關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是（  ）

A.教育目的

B.課程目標

C.培養(yǎng)目標

D.教育目標

2.備課必須是首先在（  ）重視上課。

A.精神上、思想上

B.物質(zhì)上

C.行動上

D.撰寫教案上

3.在德育過程中起主導(dǎo)作用的是（  ）

A.受教育者

B.教育者

C.教育內(nèi)容

D.教育方法

4.一般來說，思維的基本過程是（  ）

A.比較與分類

B.分析與綜合

C.抽象與概括

D.系統(tǒng)化與具體化

5.5歲的毛毛第一次參觀海洋館，當他看到玻璃展缸中的潛水員時，大喊：“看，消防員?！备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，毛毛的認知過程屬于（  ）

A.同化

B.順應(yīng)

C.平衡

D.組織

二、材料分析題

材料一：齊白石先生自幼家境貧寒，沒有上學(xué)的機會，長大后做了木工，四十歲以后開始自學(xué)繪畫。他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇中獨樹一幟，成為著名的國畫大師。

材料二：王安石有篇文章《傷仲永》，說一個叫方仲永的小孩，五歲作詩，“指物作詩立就”，其父“日扳仲永環(huán)于邑人，不使學(xué)”。方仲永十二三歲時，“令作詩，不能稱前時之聞?！庇制吣?，方仲永“泯然眾人矣”。

閱讀材料，分析影響個體能力發(fā)展的因素。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】根據(jù)各級各類學(xué)校的任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習(xí)慣上稱為培養(yǎng)目標。它是由特定的社會領(lǐng)域和特定的社會層次的需要決定的，各級各類學(xué)校要完成各自的教育任務(wù)，必須制定各自的培養(yǎng)目標。

2.A【解析】備課首先是從精神上、思想上重視上課、準備上課——謹慎而為，態(tài)度決定行動；其次才是從物質(zhì)上、行動上準備課。

3.B【解析】教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。

4.B【解析】思維的一般過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。

5.A【解析】同化是指在有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。毛毛把第一次見到的潛水員當成消防員，這一認知過程屬于同化。

二、材料分析題

（1）由材料一可知，齊白石雖然家境貧寒，但是他虛心求教，勤學(xué)苦練，通過自己的主觀努力，在畫壇中獨樹一幟，成為著名的國畫大師。這說明環(huán)境和教育的決定作用，只能機械、被動地影響能力的發(fā)展。如果沒有主觀努力，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。

（2）由材料二可知，方仲永從小天資聰慧，但是其父親沒有讓他繼續(xù)接受教育和學(xué)習(xí)，最終使他“泯然眾人矣”。這說明遺傳只為能力發(fā)展提供可能性，要使能力發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實性，還需要社會、家庭與學(xué)校教育多方面的共同作用。因此，培養(yǎng)能力就要抓緊教育。如果沒有教育，即使有最優(yōu)的先天素質(zhì)也無濟于事。

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