關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.德育目標(biāo)對(duì)受教育者的發(fā)展及教育者的德育業(yè)績(jī)具有（  ）

A.認(rèn)識(shí)功能

B.擴(kuò)展功能

C.鞏固功能

D.評(píng)價(jià)功能

2.班上小王的成績(jī)不突出，平常也沉默寡言，既不跟同學(xué)親近，也不善于表達(dá)自己。班主任希望以小王為切入點(diǎn)，研究該階段學(xué)生的行為習(xí)慣，以采取更好的教學(xué)方法。因此班主任對(duì)小王進(jìn)行了一年多的跟蹤研究。班主任對(duì)小王的研究屬于（  ）

A.個(gè)案研究法

B.歷史研究法

C.行動(dòng)研究法

D.質(zhì)性研究法

3.“看見(jiàn)一棵樹(shù)被一幢房屋擋住，只露出一部分樹(shù)枝和樹(shù)葉，那么房屋肯定離我們更近?！边@屬于空間知覺(jué)中的（  ）

A.大小知覺(jué)

B.形狀知覺(jué)

C.深度知覺(jué)

D.方位知覺(jué)

4.下列說(shuō)法不正確的是（  ）

A.問(wèn)題行為是個(gè)教育性概念，主要是針對(duì)學(xué)生的某一種行為而言的

B.只有差生有問(wèn)題行為

C.優(yōu)秀生也有可能發(fā)生問(wèn)題行為

D.問(wèn)題行為影響學(xué)生的身心健康

5.教師的教學(xué)監(jiān)控能力訓(xùn)練技術(shù)不包括（  ）

A.自我認(rèn)知指導(dǎo)

B.角色改變

C.教學(xué)反饋

D.人際溝通

二、辨析題

自我意識(shí)的高漲是導(dǎo)致初中生反抗心理出現(xiàn)的第一原因。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】在德育過(guò)程中，德育目標(biāo)由于具有具體性和可操作性，因而成為檢驗(yàn)德育活動(dòng)成功與否，衡量受教育者品德發(fā)展情況，以及評(píng)價(jià)教育者德育業(yè)績(jī)的直接依據(jù)。

2.A【解析】個(gè)案研究的對(duì)象往往是那些具有特殊行為表現(xiàn)的個(gè)體或具有反常行為的個(gè)體，研究周期一般較長(zhǎng)，需要對(duì)個(gè)案進(jìn)行連續(xù)的跟蹤研究。題干中班主任對(duì)小王的研究運(yùn)用的就是個(gè)案研究法。

3.C【解析】深度知覺(jué)也叫“立體知覺(jué)”或“距離知覺(jué)”，指對(duì)物體遠(yuǎn)近距離或三維特性的知覺(jué)。題干所述是根據(jù)遮擋判斷出物體的遠(yuǎn)近，這屬于深度知覺(jué)。

4.B【解析】課堂問(wèn)題行為是一種普遍行為。課堂問(wèn)題行為普遍存在，不管是優(yōu)秀生還是學(xué)困生都有可能產(chǎn)生問(wèn)題行為。所以，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.D【解析】教學(xué)監(jiān)控能力的訓(xùn)練技術(shù)有：（1）自我認(rèn)知指導(dǎo)技術(shù)；（2）角色改變技術(shù)；（3）歸因訓(xùn)練技術(shù)；（4）教學(xué)策略提高技術(shù)；（5）教學(xué)反饋技術(shù)；（6）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)。

二、辨析題

（1）這種說(shuō)法是正確的。

（2）自我意識(shí)的突然高漲是導(dǎo)致初中生反抗心理出現(xiàn)的第一個(gè)原因。隨著初中生自我意識(shí)的高漲，他們更傾向于維護(hù)良好的自我形象，追求獨(dú)立和自尊，但他們的某些想法及行為不能被現(xiàn)實(shí)所接受，屢遭挫折，于是就產(chǎn)生一種過(guò)于偏激的想法，認(rèn)為其行動(dòng)的障礙來(lái)自成人，便產(chǎn)生了反抗心理。

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