關鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”教育主張的人民教育家是（  ）

A.蔡元培

B.陶行知

C.楊賢江

D.晏陽初

2.美國心理學家（  ）提出的非指導性教學理論認為，最好的教育目標應該是培養(yǎng)“充分發(fā)揮作用的人、自我發(fā)展的人和形成自我實現(xiàn)的人”。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.奧蘇伯爾

D.斯金納

3.強調理智發(fā)展的教學目標、倡導動機—結構—序列—強化原則、注重學科知識結構掌握、主張發(fā)現(xiàn)教學方法的教學理論是（  ）

A.行為主義教學理論

B.哲學取向的教學理論

C.認知教學理論

D.情感教學理論

4.按照知識的特征，可以把知識分為不同種類，其中的一類是關于“怎么辦”的知識，它主要用于處理與個人認知活動和個體調控自己認識活動相關的問題。這種類型的知識被稱為（  ）

A.陳述性知識

B.程序性知識

C.策略性知識

D.結構性知識

5.能否自覺關注（  ）是衡量教師是否成熟最主要的標志。

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

二、簡答題

簡述技能的特點。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】陶行知提出了生活教育理論，即“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”。

2.A【解析】題干描述的是羅杰斯的非指導性教學理論的觀點。

3.C【解析】題干描述的是布魯納的認知教學理論的具體內容。

4.B【解析】陳述性知識是關于“是什么”的知識，即有關事物及其關系的知識，包括各種事實、概念、原則和理論等。程序性知識是關于“如何做（怎么辦）”的知識，即有關完成某項任務的行為或操作步驟的知識，包括一切為了進行信息轉換活動而采取的具體操作程序和從事這種活動的技能。

5.C【解析】能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

二、簡答題

（1）技能是學習得來的，不是本能行為；

（2）技能是一種活動方式，不同于知識；

（3）技能是合乎法則的活動方式，不同于一般的隨意活動。

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