關(guān)鍵詞: 教師資格證 2022 幼兒園
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一、單選題
1.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是( )
A.陶行知
B.張雪門
C.福祿貝爾
D.陳鶴琴
2.目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是( )
A.開放日
B.家長(zhǎng)會(huì)
C.家訪
D.家長(zhǎng)委員會(huì)
3.幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來(lái)的東西都是燙的、熱的。這種認(rèn)識(shí)的獲得是通過(guò)( )
A.感知
B.記憶
C.想像
D.思維
4.幼兒園課程以( )為基礎(chǔ)。
A.教師講授
B.幼兒自學(xué)
C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)
D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)
5.徒手操中,幼兒的上肢動(dòng)作是指( )
A.舉、振、轉(zhuǎn)、繞等動(dòng)作
B.舉、振、轉(zhuǎn)、屈、伸等動(dòng)作
C.舉、屈、伸、轉(zhuǎn)、繞環(huán)等動(dòng)作
D.舉、振、屈、伸、繞等動(dòng)作
二、材料分析題
進(jìn)餐時(shí),強(qiáng)強(qiáng)的手臂被面條燙傷了,在醫(yī)生來(lái)之前,教師給強(qiáng)強(qiáng)的手臂抹了牙膏。
(1)該教師的處理方式是否恰當(dāng)?請(qǐng)結(jié)合案例分析理由。
(2)說(shuō)明幼兒燙傷的正確處理方法。
【參考答案解析】
一、單選題
1.C【解析】福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”,強(qiáng)調(diào)教育幼兒的時(shí)候首先應(yīng)該教育母親。
2.A【解析】開放日是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加各種活動(dòng),是目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式。
3.D【解析】思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映,是人認(rèn)知的高級(jí)階段。題干描述的現(xiàn)象是通過(guò)思維獲得的。
4.D【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平,他們主要是通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物,即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等,而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過(guò)感官確切地接觸到事物,并操作它們,才會(huì)比較容易地真正達(dá)到理解。所以,幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主,答案為D項(xiàng)。
5.D【解析】徒手操的上肢動(dòng)作包括:舉;振;屈、伸;繞、繞環(huán)。
二、材料分析題
(1)案例中老師的做法不正確,強(qiáng)強(qiáng)被面條燙傷,屬于一度燒(燙)傷,只損傷皮膚表皮層,局部皮膚紅腫、疼痛、無(wú)水皰。燒燙傷后,千萬(wàn)不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚,也不要急著用毛巾拭擦,以免表皮剝脫。不要給傷處涂抹醬油、醋、堿、牙膏或紫藥水之類的東西,這樣不但不能減輕傷情,而且會(huì)繼續(xù)刺激創(chuàng)面,加深受傷程度,增加感染的機(jī)會(huì),加重患兒的痛苦。
(2)學(xué)前兒童的皮膚嬌嫩,同樣的刺激對(duì)學(xué)前兒童的傷害比成人更嚴(yán)重。對(duì)燒、燙傷的急救處理可從以下幾點(diǎn)入手:①立即清除造成燒傷、燙傷的根源。如遇火焰灼傷,應(yīng)迅速將幼兒脫離火源,撲滅傷者身上的余火。對(duì)熱湯、熱粥燙傷幼兒,應(yīng)立即脫去浸濕的衣服,不易脫去時(shí),切忌強(qiáng)行撕拉,可用剪刀剪破撕開,充分暴露創(chuàng)面。若不慎沾有化學(xué)藥品時(shí),要用大量?jī)羲疀_洗。②根據(jù)受傷的程度不同及時(shí)處理創(chuàng)面。對(duì)一度燒(燙)傷的患兒,處理時(shí)可將損傷部位用涼水或冷開水反復(fù)沖洗,若手足灼傷可直接浸于冷水中,至疼痛緩解后去除冷水??稍趥嫔贤壳鍥鲇突驙C傷藥膏等,一般4~5天可痊愈,不留疤痕。千萬(wàn)不可隨意亂抹肥皂水、牙膏、醬油等;對(duì)二、三度燒(燙)傷的患兒,可用干凈的紗布、毛巾等覆蓋創(chuàng)面,或用干凈的床單包裹住,不要弄破水皰,及時(shí)送醫(yī)院救治。有時(shí)燒(燙)傷面積較大,患兒可能煩躁口渴,可少量多次喝些淡鹽水。
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