關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.“育人為本”兒童觀的最終目的是促進（  ）

A.幼兒的全面發(fā)展

B.幼兒主體地位的形成

C.幼兒的身心健康

D.幼兒教育的公平公正

2.各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供（  ）

A.制度保障

B.安全保障

C.經(jīng)費保障

D.政策保護

3.加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（  ）教育為核心。

A.教育觀念

B.理想信念

C.職業(yè)道德

D.在職培訓

4.京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個臉譜都有一種主色調(diào)，以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜為紅色，曹操是白色，包拯為黑色?！凹t色”一般用來表示（  ）

A.奸詐狡猾

B.鐵面無私

C.忠勇正義

D.兇狠殘暴

5.邏輯學家伯特蘭·羅素有個你我他定理：我堅守原則，你不知變通，他冥頑不靈；我三思而行，你遲疑不決，他反應遲鈍；我節(jié)儉，你小氣，他嗜錢如命；我正在沉思，你在發(fā)呆，他整天渾渾噩噩。根據(jù)上述定義，下列符合你我他定理的是：（  ）

A.我是活雷鋒，你是好公仆，他是小官僚

B.我好學上進，你不學無術(shù)，他不恥下問

C.我光明磊落，你宅心仁厚，他故作聰明

D.我無所畏懼，你趾高氣揚，他盛氣凌人

二、材料分析題

材料：

幾個幼兒正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”

“聽螞蟻唱歌呢?！庇變侯^也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎么會唱歌！”老師的聲音提高了八度。

嚴厲的斥責讓幼兒猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”

問題：請你運用教育理念的相關(guān)知識對該教師的行為進行評析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】育人為本就是要以培養(yǎng)人才作為學校的根本任務，以幼兒為主體，促進幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設所需要的合格建設者和接班人。

2.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十三條規(guī)定，各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供安全保障。

3.B【解析】堅定教師職業(yè)道德信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題。

4.C【解析】京劇中的臉譜，紅色象征忠義耿直，如三國題材戲曲中的關(guān)羽；黑色表示性格嚴肅，如“包公戲”的包拯，也象征威武有力的武將；白色臉譜多象征奸詐多疑，如曹操、嚴嵩等形象。此外，京劇中還有藍色、紫色、金色等臉譜，分別象征不同的人物形象。

5.D【解析】第一步：查找關(guān)鍵詞?！澳恪薄拔摇薄八钡母星樯史謩e為：“我”為褒義；“你”稍偏貶義，程度較輕；“他”純貶義，程度較重。第二步：逐一排除選項。A項中“你是好公仆”中的“好公仆”為褒義，與題干感情色彩不符；B項中“他不恥下問”中的“不恥下問”為褒義，與題干感情色彩不符；C項中“你宅心仁厚”中的“宅心仁厚”為褒義，與題干感情色彩不符；D項中“我無所畏懼”為褒義；你“趾高氣揚”偏貶義，程度較輕；他“盛氣凌人”為貶義，程度較重。故正確答案為D。

二、材料分析題

材料中的教師沒有踐行現(xiàn)代教育理念的基本要求，其教育觀念和行為均是錯誤的。

（1）“聽螞蟻唱歌呢?！斌w現(xiàn)了孩子具有童心、童真與童趣，這是孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗?！奥犖浵伋琛笔怯變旱囊环N體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。

（2）“一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問?！庇變菏悄軇拥摹l(fā)展的人，教師要善于保護學生，給幼兒心理上的支持，而該教師沒有尊重幼兒的主觀能動性的發(fā)揮。

（3）“‘胡說，螞蟻怎么會唱歌！’老師的聲音提高了八度?！眹绤柕某庳?，說明該教師沒有樹立正確的兒童觀。

（4）“小聲嘟囔說：‘您又不蹲下來……’”說明教師缺乏民主意識和必要的教育教學技能。

綜上所述，材料中的教師沒有樹立“以人為本”的教育觀念，沒有從尊重幼兒、關(guān)愛幼兒的角度出發(fā)，在教育教學中沒有踐行新型教師觀對教師的基本要求，而是采用粗暴的方式對幼兒的好奇心給予批評，無形中扼殺了幼兒的探索精神和學習的積極性，傷害了幼兒的自尊心，是應該予以批評的。

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