關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育（  ）

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口遷移

2.班集體生活和成員意愿的反映是（  ）

A.班集秩序

B.班集體輿論

C.班風(fēng)

D.班級(jí)管理

3.“狼孩”心理障礙的主要原因是（  ）

A.缺乏營(yíng)養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會(huì)性刺激

4.兒童心理的發(fā)展總是由具體形象思維發(fā)展到抽象思維，從機(jī)械記憶發(fā)展到意義記憶，從喜怒哀懼等一般情緒發(fā)展到理智感、道德感、美感等高級(jí)情感。這指的是心理發(fā)展的（  ）

A.階段性與連續(xù)性

B.定向性與順序性

C.不平衡性

D.差異性

5.我國(guó)學(xué)者馮忠良依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳遞經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容不同，將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和（  ）三類。

A.機(jī)械學(xué)習(xí)

B.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)

C.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

D.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《故鄉(xiāng)是北京》

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)音樂(lè)課程的性質(zhì)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】教育有助于幫助人們樹立新的社會(huì)價(jià)值觀和婚育觀，接受人口教育，從而提高實(shí)行計(jì)劃生育的自覺(jué)性與意識(shí)，減少人口數(shù)量，控制人口增長(zhǎng)。

2.B【解析】班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映。

3.D【解析】“狼孩”的事例表明，社會(huì)存在是人的心理內(nèi)容的決定部分。人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，社會(huì)環(huán)境和社會(huì)生活條件對(duì)人的心理起著決定性的作用。

4.B【解析】在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度有個(gè)別差異，會(huì)加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。

5.C【解析】我國(guó)學(xué)者馮忠良將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，音樂(lè)課程的性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.人文性；2.審美性；3.實(shí)踐性。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，學(xué)生能夠感受歌曲對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

2.通過(guò)了解戲曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京地方特點(diǎn)。

3.了解京歌演唱形式，理解音樂(lè)所表達(dá)情緒、速度等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：欣賞歌曲體會(huì)情感，感受作品對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念之情。

2.難點(diǎn)：了解京劇藝術(shù)，并認(rèn)識(shí)京歌這一藝術(shù)體裁。

（3）教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎，為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)呢？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）家鄉(xiāng)有說(shuō)不完的好，每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。引出歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。

（二）初步感知

1.初聽(tīng)歌曲，對(duì)比歌曲演唱形式與平時(shí)所學(xué)不同？（歌曲采用了京劇唱腔的典型音調(diào)，將我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素融入歌曲中，使歌曲聽(tīng)起來(lái)親切自然，富有京腔京韻，人們把這種類型的歌曲稱為“京歌”）。

2.再聽(tīng)歌曲，從歌詞入手。提問(wèn)：最愛(ài)哪里？唱了故鄉(xiāng)什么？（天壇、北海、盧溝橋、四合院）。

（三）深入學(xué)習(xí)

1.教師播放音頻，學(xué)生再次聆聽(tīng)，提問(wèn)：你還覺(jué)得歌曲旋律又是如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情呢？（學(xué)生：有京劇的味道）京味就是戲曲味道，作者是用“戲歌”的體裁來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。

2.教師簡(jiǎn)單范唱歌曲，提出問(wèn)題：分析歌曲分為幾個(gè)部分？ABA

3.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)翻唱版本，并提問(wèn)：演唱形式品味作品意境？獨(dú)唱—女高音（顯得親切，拖腔，用獨(dú)唱細(xì)膩地表達(dá)，來(lái)表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。

4.教師請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲音調(diào)，唱一唱，體會(huì)京味韻味。

5.教師請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并提問(wèn)：歌詞表達(dá)什么樣的感情？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：表達(dá)人物對(duì)于家鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)之情。

6.完整聆聽(tīng)音樂(lè)。

（四）鞏固拓展

教師請(qǐng)學(xué)生，用京劇動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體會(huì)京劇韻味。

（五）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

作業(yè)：課下搜集關(guān)于“京劇”的作品。

（六）板書設(shè)計(jì)

故鄉(xiāng)是北京

京歌：加入京劇韻味

思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)

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