關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.在人體受到損傷時，參與修復(fù)和更新組織的營養(yǎng)素是（  ）

A.蛋白質(zhì)

B.脂類

C.碳水化合物

D.維生素

2.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展相一致起來的教育家是（  ）

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.福祿貝爾

D.裴斯泰洛齊

3.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是（  ）

A.相互作用論

B.二因素論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

4.在課程運作的過程中進行的，作用在于診斷課程，為使課程調(diào)整和改進得更為合理、完善的評價是（  ）

A.終結(jié)性評價

B.形成性評價

C.內(nèi)部評價

D.效果評價

5.精神分析理論認為，新生兒人格結(jié)構(gòu)中唯一的成分是（  ）

A.伊底

B.自我

C.他我

D.超我

二、活動設(shè)計題

小班的孩子剛進幼兒園，對一切還比較陌生，甚至有的孩子還在哭鬧、戀家，那么要讓他們進入到正常的學習中老師還是要費一番腦筋的。特別是小班的幼兒在動手能力方面有很大的欠缺，要培養(yǎng)他們的動手能力首先就要培養(yǎng)他們動手的興趣。

孩子最喜歡音樂和游戲，請設(shè)計幼兒園小班教案《七彩樂園》，通過在音樂和游戲中完成，使孩子在開心、快樂的游戲中達到老師預(yù)設(shè)的目標。要求寫明活動目標、活動準備和活動過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】在人體受到損傷時，更需要蛋白質(zhì)參與修復(fù)和更新組織。

2.B【解析】盧梭自然教育的核心思想是：強調(diào)對幼兒進行教育必須遵循自然的要求，順應(yīng)幼兒的自然本性，即順應(yīng)幼兒身心自然發(fā)展的特點進行教育。

3.B【解析】美國心理學家吳偉士認為，兒童心理的發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積。這種觀點屬于二因素論。

4.B【解析】形成性評價也稱過程評價。它是在課程系統(tǒng)運作、發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關(guān)材料，加以科學分析和判斷，以此調(diào)整和改進課程方案，使正在運作中的課程更為完善的一種評價方式。

5.A【解析】精神分析理論認為，人格是由本我（伊底）、自我和超我三部分組成。新生兒人格結(jié)構(gòu)中的唯一成分是本我（伊底）。

二、活動設(shè)計題

七彩樂園（小班）

（一）活動目標

（1）認識泡泡的形狀、大小、顏色，初步理解“七彩”的含義；

（2）愿意參加游戲，并體驗游戲的快樂；

（3）通過合作完成作品，初步感受合作的意義。

（二）活動準備

（1）會唱歌曲《吹泡泡》，音樂磁帶和錄音機；

（2）幼兒玩吹泡泡游戲時用的工具；

（3）活動區(qū)的布置，幼兒操作時需要的材料（瓶蓋、圓形玩具、顏料等）。

（三）活動過程

1.唱歌表演《吹泡泡》

播放音樂《吹泡泡》，教師和幼兒一起在活動區(qū)表演：吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天，泡泡、泡泡，咦？泡泡不見了。

2.游戲《吹泡泡》

師：孩子們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？今天我們一起來吹泡泡吧！

（1）組織幼兒在陽光下吹泡泡（老師先教幼兒吹泡泡的方法和注意事項）。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等。

3.談話活動

師：小朋友們，剛才我們玩的游戲是什么？你們開心嗎？提問：泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色的？你發(fā)現(xiàn)泡泡有什么不同嗎？你喜歡它們嗎？

總結(jié)：老師也很喜歡泡泡，泡泡在陽光的照射下會出現(xiàn)各種各樣的顏色，我們把它叫作七彩色。

4.布置小（2）班的“七彩樂園”

師：今天玩得真開心啊！可惜泡泡越飛越高最后都到哪里去了？——破了。你們想把這些美麗的泡泡留在我們?。?）班嗎？好吧，就讓我們一起來把我們小（2）班打扮成一個“七彩樂園”。

（1）在活動區(qū)兩側(cè)貼上兩張供幼兒繪畫的大紙，投放幼兒可操作的材料：顏料、大小不一的瓶蓋、蠟筆等。

（2）在音樂聲中老師指導(dǎo)幼兒在活動區(qū)的大紙上留下各種各樣的泡泡。

（3）孩子們快樂地在“七彩樂園”中自由地玩耍。

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