關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.教師僅憑考試成績來評價學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“書呆子型”成就中心的偏向。這是考試的（  ）

A.顯性正向功能

B.顯性負向功能

C.隱性正向功能

D.隱性負向功能

2.《學(xué)記》指出“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”等。這說明我們在教學(xué)中要注意運用（  ）

A.談話法

B.討論法

C.講授法

D.練習法

3.站在對方的立場和角度看問題，設(shè)身處地地體會對方的處境，這符合（  ）的要求。

A.心理置換

B.自我排解

C.認同

D.共情

4.李明看到張紅幫助老師擦黑板并學(xué)會該行為，但日后他自己不一定這樣做，因為他未看到老師表揚張紅。這屬于觀察學(xué)習的（  ）過程。

A.注意

B.保持

C.動作再現(xiàn)

D.動機

5.皮亞杰認為，（  ）歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。

A.10

B.9

C.12

D.18

二、簡答題

簡述創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教育的負向功能是指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用；教育的隱性功能是指伴隨顯性功能而出現(xiàn)的非預(yù)期的功能。題干所述即體現(xiàn)了伴隨著考試的評價功能而出現(xiàn)的阻礙個體發(fā)展的隱性功能。

2.B【解析】題干中的描述是指在教學(xué)中同伴之間要相互學(xué)習，討論切磋，取長補短，共同進步。這體現(xiàn)了討論法的意義。故選B項。

3.A【解析】題干的描述屬于心理置換的要求。

4.D【解析】在動機過程中，觀察者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到激勵。觀察者習得的行為不一定都表現(xiàn)出來，觀察者是否會表現(xiàn)出已習得的行為，會受強化的影響。

5.A【解析】皮亞杰認為，10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺，10歲前兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，也就是他律道德；10歲以后兒童對道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標準，也就是自律道德。

二、簡答題

（1）強烈的創(chuàng)造愿望；

（2）豐富的表象儲備；

（3）積累必要的知識經(jīng)驗；

（4）原型啟發(fā)；

（5）積極的思維活動；

（6）靈感的作用。

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