關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.教師在教育活動中要確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律。這就要求教師要扮演好（  ）

A.授業(yè)解惑者角色

B.研究者角色

C.管理者角色

D.心理醫(yī)生角色

2.根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，學校對未成年學生（  ）

A.不承擔安全教育職責

B.不承擔自救教育職責

C.不承擔監(jiān)護職責

D.不承擔保護職責

3.一位幼兒肚子不舒服，在活動室吐了一地，蔣老師立即將他送往衛(wèi)生室，回活動室后還清掃嘔吐物。這體現(xiàn)了蔣老師（  ）

A.因材施教，為人師表

B.作風正派，關心集體

C.熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)

D.關愛幼兒，行為示范

4.下列依次與蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、壯族有關的是（  ）

A.馬頭琴、冬不拉、銅欽、葫蘆絲、蘆笙

B.《嘎達梅林》《穆斯林的葬禮》《格薩爾王傳》《阿凡提的故事》《劉三姐》

C.那達慕大會、開齋節(jié)、雪頓節(jié)、古爾邦節(jié)、潑水節(jié)

D.酥油茶、馓子、青稞酒、馕、薩其馬

5.從世界經(jīng)濟的發(fā)展歷程來看，如果一國或者地區(qū)的經(jīng)濟保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務的價格必然會隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟造成負面影響。由此可以推出，在一定時期內(nèi)（  ）

A.如果大多數(shù)商品價格上漲，說明該國經(jīng)濟在穩(wěn)定增長

B.如果大多數(shù)商品價格漲幅過大，對該國經(jīng)濟必然有負面影響

C.如果大多數(shù)商品價格不上漲，說明該國經(jīng)濟沒有保持穩(wěn)定增長

D.如果經(jīng)濟發(fā)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價格也下降

二、材料分析題

材料：

濤濤今年上幼兒園中班，老師對他印象一直不好，其實他挺聰明的，在學校也沒犯過什么大錯，就是平時有點頑皮，不太自覺，但老師對他很有偏見，濤濤的家長也側面和班主任溝通過，提了些意見，最終非但沒改變什么，反而發(fā)展到班主任經(jīng)常要報復濤濤的程度。

問題：根據(jù)材料，請你分析幼兒教師應該樹立怎樣的兒童觀。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教師不僅要扮演授業(yè)解惑者的角色，向學生傳授知識和技能，同時在教育活動中要扮演好管理者的角色，維護正常的教育教學秩序。

2.C【解析】根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第七條規(guī)定，未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責，但法律有規(guī)定的或者學校依法接受委托承擔相應監(jiān)護職責的情形除外。

3.D【解析】蔣老師把因肚子不舒服而嘔吐的幼兒送往衛(wèi)生室，表現(xiàn)了蔣老師對幼兒的關心、愛護，同時蔣老師清掃幼兒嘔吐物的行為也為其他幼兒做出了榜樣。

4.B【解析】冬不拉是哈薩克族民間流行的彈撥樂器；葫蘆絲是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣、阿昌、德昂等民族中；蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。潑水節(jié)是傣族的節(jié)日。酥油茶是藏族的傳統(tǒng)食品，薩其馬是滿族的傳統(tǒng)食品。

5.C【解析】本題屬于翻譯推理型：經(jīng)濟增長，價格上漲；上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會有負面影響。C項符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)則，所以正確答案為C項。

二、材料分析題

材料中的幼兒教師沒有樹立正確的兒童觀，沒有做到熱愛幼兒、尊重幼兒，沒有建立良好的師幼關系。教師要樹立正確的兒童觀，要求做到：

（1）建立平等的師幼關系。幼兒的人格和教師的人格是平等的。人格需要尊重和保護，教師往往受傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，容易形成盲目自尊、無視幼兒的人格、不容許幼兒有絲毫挑戰(zhàn)的心理。突出的表現(xiàn)有師幼關系不平等，幼兒常常要看著教師的臉色說話做事，稍有不慎，就會導致老師的不滿和處罰。因此，教師只有尊重幼兒的人格，才能建立一種平等的師幼關系。材料中教師對濤濤的印象一直不好，對他很有偏見，教師沒有和幼兒建立平等的師幼關系。

（2）理解和寬容幼兒。幼兒是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導、幫助、教育。糾偏正錯、引導幼兒健康成長是教師的神圣職責，而不是額外負擔。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關注，謹言慎行，切莫以自己的好惡和興趣，妄加評判。材料中濤濤平時有點頑皮，不太自覺，濤濤的家長找班主任溝通過，提了些意見，而這位班主任居然發(fā)展到要報復濤濤的程度，說明這位班主任沒有樹立正確的兒童觀，作為教師要理解和寬容幼兒。

（3）公平對待每一個幼兒，因材施教。幼兒的情況是復雜的，也是多變的，復雜與多變的原因在很大程度上是由家庭、學校和社會造成的。多元智能理論認為，每個幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領域，有自己的學習類型和方法，都是可造就的人才。教師的職責就是公平地對待每一個幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點、個性等，教師才要根據(jù)其差異因材施教。作為幼兒園教師要公平對待每一個幼兒，不能因為濤濤頑皮，不聽話，就對他有偏見，這是不正確的。

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