關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（  ）

A.教育的科學(xué)屬性

B.教育的生產(chǎn)屬性

C.教育的社會屬性

D.教育的藝術(shù)屬性

2.教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現(xiàn)了（  ）

A.教育的文化功能

B.教育的雙重文化屬性

C.教育的本質(zhì)屬性

D.教育的社會屬性

3.神經(jīng)元由胞體、樹突和軸突組成，下面說法正確的是（  ）

A.軸突較長，分支多，負(fù)責(zé)接受刺激

B.樹突較短，分叉多，負(fù)責(zé)接受刺激

C.軸突較短，只有一根，負(fù)責(zé)傳出神經(jīng)沖動

D.樹突較長，只有一根，負(fù)責(zé)傳出神經(jīng)沖動

4.研究如何使學(xué)生共享教與學(xué)過程中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學(xué)生組織起來一起學(xué)習(xí)的是（  ）

A.主動性研究

B.反思性研究

C.合作性研究

D.探討性研究

5.印度“狼孩”的事例表明，個體在早期心理發(fā)展的某一個短暫時(shí)期內(nèi)，對某類刺激特別敏感，一旦錯失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為（  ）

A.最近發(fā)展期

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關(guān)鍵期

二、簡答題

現(xiàn)代氣質(zhì)類型說對教育有什么啟示？

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】“生物起源說”認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象；“心理起源說”認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。二者都否定了教育的社會屬性。

2.B【解析】教育具有雙重文化屬性。從廣義上說，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因?yàn)榻逃仁俏幕臉?gòu)成體，又是文化傳遞、深化與提升的手段。

3.B【解析】神經(jīng)元（又稱神經(jīng)細(xì)胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的單位。神經(jīng)元一般分為細(xì)胞體（或稱胞體）、樹突和軸突三部分。樹突多，短而密且有不少分支；軸突只有一個，形狀像車軸，比較長，分支少。軸突也稱為神經(jīng)纖維，許多神經(jīng)纖維集合起來則構(gòu)成神經(jīng)。神經(jīng)元通過樹突接受外來的刺激（信息），經(jīng)胞體整合后再通過軸突將信息傳出去。

4.C【解析】題干描述的是合作性研究的概念。

5.D【解析】所謂關(guān)鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展時(shí)期。研究認(rèn)為，關(guān)鍵期既包括有機(jī)體需要刺激的時(shí)期，也包括有機(jī)體對某種刺激最脆弱的時(shí)期。

二、簡答題

（1）對待學(xué)生應(yīng)克服氣質(zhì)偏見；

（2）針對學(xué)生氣質(zhì)差異因材施教；

（3）幫助學(xué)生進(jìn)行氣質(zhì)的自我分析、自我教育，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)品質(zhì)；

（4）特別重視膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)學(xué)生；

（5）組建學(xué)生干部隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的氣質(zhì)類型。

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