關(guān)鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的（  ）學說。

A.和諧教育

B.教育發(fā)展

C.全面發(fā)展

D.個性發(fā)展

2.“課程評價之父”泰勒的課程編制原理主要強調(diào)的是（  ）

A.目標對課程的主導

B.學生對課程的評價

C.教師對課程的執(zhí)行

D.專家對課程的設(shè)計

3.演講采用的言語形式主要是（  ）

A.書面言語

B.內(nèi)部言語

C.對話言語

D.獨白言語

4.下列教育案例中，最能體現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”理論運用的案例是（  ）

A.3歲的小軍在媽媽的指導下，逐漸學會了自己穿衣服

B.小海的媽媽希望他將來成為一名科學家

C.小明的實際身高和同齡男孩的平均身高之間的差距

D.5歲的小西能夠背誦100首古詩

5.心理學家桑代克提出的聯(lián)結(jié)試誤學習理論認為，試誤學習通常遵循一些基本學習規(guī)律。以下不屬于試誤學習基本規(guī)律的是（  ）

A.效果律

B.練習律

C.遺忘律

D.準備律

二、簡答題

簡述陳鶴琴提出的“活教育”的方法。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說。

2.A【解析】泰勒原理的實質(zhì)是以目標為中心的模式，其整個課程開發(fā)過程都是圍繞目標來進行的。

3.D【解析】獨白言語，是個人獨自進行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的言語。如報告、演講就是對獨白言語的典型運用。

4.A【解析】維果斯基認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。3歲的小軍不會穿衣服，在媽媽的指導下，逐漸學會了自己穿衣服。這是“最近發(fā)展區(qū)”理論在實際生活中的運用。

5.C【解析】桑代克認為，學習要遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。故C項不屬于桑代克的試誤學習基本規(guī)律。

二、簡答題

做中教，做中學，做中求進步；重視室外活動，著重于生活的體驗，以實物為研究對象，以書籍為輔佐的參考。

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