《找相鄰數(shù)朋友》試講稿

一、活動目標

1.初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，能夠表達出10以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義。

2.感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)找到相鄰數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。

二、活動重點

初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，讓小朋友會找相鄰數(shù)。

三、活動難點

能夠表達出10以內(nèi)的各種相鄰數(shù)，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

四、活動過程

尊敬的各位評委老師，大家好!我是來應聘幼兒教師的1號考生。今天，我試講的題目是中班科學活動《找相鄰數(shù)朋友》，下面開始我的試講。

(一)魔術導入，激發(fā)幼兒學習興趣

師：小朋友們早上好，今天我們一起來玩一個變變變的游戲，請你們想一想你想變的小動物，想好了嗎?

幼：略。

師：好的，雙手握拳放到胸前，跟我說一起說，變變變變變，哇你變成了什么?

幼：略。

師：你們變出了這么多的小動物你們看老師變成什么了?

幼：略。

師：對，老師變成了我們的好朋友小兔子，小兔子看到所有小動物都認識它高興壞了，跟老師說它還想把它的鄰居們和你們見一面，你們知道鄰居是什么意思嗎?

幼：略。

師：那現(xiàn)在看看你們周圍，你旁邊坐的小朋友是誰?叫什么名字，他們是你的鄰居么?

幼：略。

師：嗯嗯，你旁邊的兩個小朋友就可以說是你的鄰居，請小朋友們說說你自己的鄰居是誰?

幼：略。

師：好的，那我們就請出小兔子的鄰居們吧，我們看看他們分別是誰?奧，有小猴子還有小豬。小猴子和小豬還有他們自己的鄰居。都有誰呢?

幼：略。

(二)創(chuàng)設情境，理解相鄰數(shù)概念

師：現(xiàn)在老師請小朋友來看一看小動物們的家上有什么不一樣的嗎?

幼：略。

師：小朋友觀察的非常仔細，有很多的數(shù)字寶寶，那這些數(shù)字寶寶是誰呢?(1—10)

師：小朋友和小動物們都有鄰居了，那數(shù)字寶寶會有鄰居嗎?

幼：略。

師：你們都說他們也有鄰居，但是他們不會找鄰居，因為在數(shù)字寶寶的家庭里不叫鄰居，叫相鄰數(shù)。那我們小朋友知道了什么叫相鄰數(shù)了，就一起幫他們找一找吧。

幼：略。

師：小朋友看到數(shù)字1的相鄰數(shù)了嗎?它有幾個?數(shù)字2呢?……

師：小朋友觀察的可真厲害，那現(xiàn)在我們仔細地觀察2的相鄰數(shù)，有誰呀?

幼：略。

師：1和3。那我們來玩一個小游戲，現(xiàn)在數(shù)字寶寶都走進了老師的魔術箱子里，等一下我會請我們表現(xiàn)得最好的小朋友上來摸一摸，摸出一個數(shù)字大家就快速地說出它的相鄰數(shù)，哪個小朋友說的正確老師就給他一個笑臉娃娃，開始吧。

(三)運用游戲，加深幼兒理解相鄰數(shù)的關系

師：恭喜大家完成了游戲，我們給數(shù)字寶寶找到相鄰數(shù)啦，那作為新認識的好朋友我們一起給它們送上我們準備的禮物吧。請小朋友先給數(shù)字寶寶排好隊，數(shù)字寶寶1拿1個禮物，2拿2個禮物，那數(shù)字寶寶3拿幾個禮物呢?

幼：略

師：好的，那就請小朋友開始吧。

幼：略

師：剛剛有一個寶寶跟我說他發(fā)現(xiàn)它們的拿的禮物的秘密你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

幼：略

師：啊，你們都發(fā)現(xiàn)了，每個數(shù)字寶寶的禮物都比它前面的相鄰數(shù)寶寶的禮物多1個，比它后邊的寶寶少一個。你們真棒，讓我們鼓勵鼓勵自己，你們真是幼兒園小偵探這么小的細節(jié)都發(fā)現(xiàn)了。

師：我們一起來看看2的相鄰數(shù)1，1和2哪個多哪個少?

幼：略。

師：1少，少多少?

幼：略

師：少1，那我們再看一看2的另一個相鄰數(shù)3，3和2比哪個多啊?3多多少?

幼：略

師：多1，所以小朋友們，2的相鄰數(shù)就是一個比2少1的數(shù)字1和比2多1的數(shù)字3，看來你們都知道怎么去區(qū)分它們啦。

(四)“找相鄰數(shù)朋友”，鞏固相鄰數(shù)知識

師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶都找到了自己的相鄰數(shù)，也收獲了小朋友的禮物啦，現(xiàn)在他們想出來和我們小朋友一起玩游戲啦，請10個小朋友出來一個人拿一個數(shù)字寶寶排好隊。我挑選任意一個小朋友出來，請所有小朋友說說它的相鄰數(shù)吧。恩，小朋友反應都非常的速度，請小朋友自己進行游戲。

師：看到小朋友們玩的非常開心，老師請幾個小朋友來說一說，你們是怎么快速找到數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)的。

幼：略。

師：這個小朋友說，數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)一個少1，一個多1。

師：小朋友真棒，現(xiàn)在打開我們的小圖書，我們樹上的手指頭上的數(shù)字不見了，利用你們剛剛學到的技巧幫它們連起來吧。

五、活動延伸

師：好了，小朋友們，這節(jié)活動我們就要結(jié)束了，你們都收獲了什么呢?哦，有小朋友說，幫助數(shù)字寶寶找到了鄰居。還有小朋友說，學到了找想想鄰數(shù)多1少1這個小技巧!看來小朋友們都收獲了很多，真是一群愛總結(jié)的小寶貝們!好啦，今天玩得這么開心，記得回家以后告訴爸爸媽媽我們今天認識的新朋友哦。我們小圖書上還有一個小游戲，等下我們也可以去美工區(qū)繼續(xù)完成哦?；丶胰タ匆豢醋约杭议T牌號與鄰居家的門牌號的有什么不一樣，跟爸爸媽媽或者小伙伴講一講。

以上是我的全部試講內(nèi)容，謝謝各位評委老師的聆聽。您們辛苦了。

《找相鄰數(shù)朋友》說課稿

尊敬的各位評委老師大家好!

我是來應聘幼兒園教師崗位的01號考生，今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《找相鄰數(shù)朋友》。接下來我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸這六個方面開始我的說課。

一、說教材

《找相鄰數(shù)朋友》選自中班(下)科學領域的一節(jié)數(shù)學活動。中班幼兒對于相鄰數(shù)沒有形成認知，而與幼兒日常生活息息相關的鄰居關系卻是幼兒經(jīng)常接觸的。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應當充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”的原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維的實際發(fā)展水平我制定以下目標：

1.認知目標：初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，能夠表達出10以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義。

2.能力目標：感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)找到相鄰數(shù)。

3.情感目標：對數(shù)學活動感興趣，在游戲中體驗數(shù)學的有用和有趣。

針對以上對教材及活動目標的分析和幼兒在科學發(fā)展過程中的水平，在本次活動中首先要解決的是幼兒對于相鄰數(shù)這一概念的理解，所以我確定本次活動的重點是初步理解10以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)找到相鄰數(shù)。本次活動的難點是：感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，能夠表達出10以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義。

二、說學情

中班幼兒處在整個學前時期承上啟下的重要階段，是幼兒一生之中身心發(fā)展的重要時期。這一階段的幼兒更加活潑好動，對生活之中的各種事物有著濃厚的興趣，喜歡問“是什么”，“為什么”，也總是對周圍世界不知疲倦地積極探索著。而正是這種好奇心與探究意識驅(qū)動著孩子們對外界的認識。與此同時，中班幼兒喜歡探究新的事物，由于缺乏知識或者經(jīng)驗不足，容易對新的事物產(chǎn)生認知偏差，所以需要利用各種教學手段，正確、恰當、巧妙地進行引導，讓幼兒從自己的日常生活出發(fā)，貼近幼兒自身經(jīng)驗，層層深入地開展活動。經(jīng)過幼兒園上半學期的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。所以在開展活動的過程中，我將細致地觀察，傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，鼓勵幼兒以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同的角度出發(fā)，通過不同手段來發(fā)現(xiàn)，為幼兒提供主動探索的機會。

三、說活動方法

在充分了解了教材和幼兒情況的基礎上，教師在活動中需要運用符合幼兒特點的活動方法，孟子說過，教亦多術，在活動中我們要充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導作用，在本次活動中，因為數(shù)學邏輯思維的抽象性，我將抽象的數(shù)學邏輯進行具體化，讓幼兒利用更多的渠道去感知，增加掌握信息的準確性。為此我將采用講述法，情境表演法，猜測法，游戲法，操作法，驗證法等多重教學方法。提問的方式也采取個別提問，小組提問，集體提問等多種提問方式，讓幼兒在聽，說，猜，玩中融入學習獲得知識與經(jīng)驗。

四、說活動準備

幼兒是活動的主體，游戲是幼兒的生命，根據(jù)幼兒形象思維占主體地位的年齡特點，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達到活動目標，我為本次活動準備如下。以1—10的數(shù)字卡片若干，水果卡，相鄰數(shù)字卡，鄰居圖卡，房子圖片，魔術盒1—9的圓形數(shù)字卡，打造一個故事情境，通過啟發(fā)談話與情緒化，有趣化的游戲，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

五、說活動過程

一切準備工作都是為了活動過程的有效開展而進行的，接下來就進入到我本次說課最重要的環(huán)節(jié)：活動過程的闡述，我將從開始部分，基本部分和結(jié)束部分進行闡述。

(一)魔術導入，激發(fā)幼兒學習興趣

導入是活動的重要一環(huán)，精彩的導入能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒的積極性，有效地抓住幼兒的注意力，為接下來活動展開打好鋪墊。《綱要》指出，教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，因此我采用魔術導入方式，先進行一個變變變的游戲，變出幼兒之前接觸過的動物形象，觀察動物們的家，引出鄰居的概念。

(二)創(chuàng)設情境，理解相鄰數(shù)概念

通過小兔子以老朋友介紹新朋友的方式，帶領幼兒復習數(shù)序。之后，通過鄰居概念幫助幼兒認識相鄰數(shù)。引出鄰居數(shù)字寶寶后，創(chuàng)設情境數(shù)字寶寶找鄰居。同時利用魔術箱隨機出示數(shù)字讓幼兒說出相鄰數(shù)，理解1—10的相鄰數(shù)意義。

(三)運用游戲，鞏固幼兒理解相鄰數(shù)之間關系

為了進一步理解相鄰數(shù)的概念，首先我會創(chuàng)設情境——新朋友送禮物，數(shù)字寶寶是幾就送幾個禮物，感知相應數(shù)的量，將結(jié)果呈現(xiàn)到白板上，幼兒自由觀察表述，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)字寶寶的禮物都比它前面的數(shù)字寶寶的禮物多1個，比它后邊的數(shù)字寶寶少一個的關系。選出1、2、3，這3個數(shù)的數(shù)字寶寶和禮物數(shù)量進行對比，由此得出結(jié)論，2的相鄰數(shù)是1和3，比2少1的數(shù)字是1和比2多1的數(shù)字是3這一基本知識，以此類推，得出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的數(shù)量關系。

(四)“找相鄰數(shù)朋友”，鞏固相鄰數(shù)知識

輕松愉快的氛圍有助于幼兒的理解和參與，同時有促進幼兒身心健康發(fā)展，因此我采用了游戲法進行結(jié)束部分，鞏固和提升知識的同時，在愉悅的氛圍中結(jié)束本次活動。我準備了兩個游戲，第一個是小朋友扮演數(shù)字寶寶，老師隨機提問，數(shù)字與相鄰數(shù)一起站出來的反應游戲，游戲結(jié)束后，鼓勵幼兒分享自己找相鄰數(shù)的小竅門。教師小結(jié)，使幼兒獲得完整的經(jīng)驗。同時也讓幼兒利用幼兒用書上的游戲親自動手操作，鞏固所學知識。

六、說活動延伸

本次活動雖然結(jié)束了，但是每次活動不是孤立存在的，雖然在幼兒園的教育教學中，我們不強調(diào)教授系統(tǒng)的知識和技能，但強調(diào)幼兒發(fā)展的整合性、延續(xù)性，強調(diào)培養(yǎng)完整的兒童。從這個角度來講，幼兒園教育教學是一個整體，一日活動的各個部分應相互聯(lián)系，更好地把前一個活動和后續(xù)活動連接起來。所以此次活動后，我會在益智區(qū)域中投放相鄰數(shù)材料讓感興趣的幼兒繼續(xù)鞏固相鄰數(shù)知識點。同時，為了幼兒充分地體驗到數(shù)學在生活中的有趣和有用，我將請幼兒回家去看一看自己家門牌號與鄰居家的門牌號的區(qū)別，激發(fā)幼兒在生活中的探究欲望。

以上就是我的整個說課過程，感謝各位評委老師的耐心聆聽，我的說課到此結(jié)束。(鞠躬、等待提問及評委指令)。

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