【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

(出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂)

同學(xué)們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首：《小池》。(板書課題)

(二)初讀感知

1.帶著問題，我們來讀詩吧。大家會(huì)讀嗎?學(xué)生自由讀，指名讀。

2.正音，學(xué)習(xí)字形。(愛、尖、角)

3.光會(huì)讀正確還不算會(huì)讀，還應(yīng)該讀出詩的節(jié)奏來。教師范讀。

《小池》這首五言絕句要讀出什么節(jié)奏來呢?大家讀一讀，可以用鉛筆在詩上劃“/”作記號(hào)。

誦讀古詩的時(shí)候，不要一字一頓地讀，這會(huì)破壞古詩的韻味，要注意聲斷氣連，像老師這樣，你們聽——泉眼/無聲/惜細(xì)流，樹陰/照水/愛晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上頭。學(xué)生再次練習(xí)朗讀。

(三)深入研讀

這首詩我們都會(huì)讀了是不是就可以了呢?對(duì)，我們還要了解詩中寫了什么。下面就讓我們走進(jìn)文本。

1.學(xué)生自由讀，指名讀介紹古詩《小池》，指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容。

師：哪位同學(xué)知道，這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?

明確：初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時(shí)候。

2.教師朗讀一二兩句。

配樂：一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。

這么寧靜的景色，我們?cè)撛趺醋x呢?

明確：聲音要輕柔、甜美、速度稍慢

學(xué)生先自由朗讀，然后教師再指名讀。

指導(dǎo)朗讀三四句。

配樂：多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩人觀察到了。如果你是詩人楊萬里，此時(shí)你會(huì)怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢?

明確：指名朗讀，讀出欣喜的語氣。

(四)鞏固提高

師：你能把這樣的情景畫一畫嗎?你覺得在你的畫中應(yīng)該畫些什么呢?

明確：荷葉，泉水，大樹，蜻蜓，太陽

最后大家一起畫一畫，指名學(xué)生到黑板上和老師一起畫，師生一起畫，其余畫在紙上。將詩與畫，情與景融為一體。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：這首詩描繪的只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)它，保護(hù)它，這樣，大自然才會(huì)越來越美麗。

作業(yè)：在田字格上認(rèn)真書寫課后生字;背誦這首詩。

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