【教學(xué)過程】

(一)熱身活動：南風(fēng)與北風(fēng)

1.講述故事

法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)的故事。北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來了個(gè)寒風(fēng)凜凜，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺得很暖和。便開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。南風(fēng)獲得了勝利。

2.交流討論

師：這個(gè)故事告訴我們什么道理?大家可以從與人交往的角度來分析。

生：與人交往時(shí)應(yīng)該注意方式。

3.提出主題

南風(fēng)和北風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結(jié)果大相徑庭。這節(jié)課我們來探討怎樣與別人交往。與人交往的策略有很多，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種——學(xué)會拒絕。

(二)主題活動一：角色扮演“沙沙的故事”

1.情境表演

沙沙與王冬是同班同學(xué)，一天放學(xué)后，王冬對沙沙說：“沙沙，跟我去旱冰場溜旱冰吧!”沙沙答應(yīng)爸爸放學(xué)后按時(shí)回家，但聽王冬這么一說，很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實(shí)心中一點(diǎn)也不想，再說已經(jīng)跟爸爸說好要按時(shí)回家了;不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過不去。猶豫再三，沙沙還是不情愿地跟著王冬走進(jìn)了溜冰場。為了照顧王冬的面子，沙沙悶悶不樂地在溜冰場里熬了三個(gè)小時(shí)。結(jié)果回家挨了父親好一頓訓(xùn)斥，沙沙心里真不是滋味。

2.完成表演

3.交流討論

師：你在和同學(xué)交往過程中，是否有過類似沙沙和王冬的情況發(fā)生呢?如果有，你是怎么處理的呢?

生：我有過類似的情況，很多時(shí)候我也與沙沙一樣，即使自己很不高興，還是會去做的。

師：在該不該和王冬去玩旱冰這個(gè)事情上，你贊成沙沙的做法嗎?請說明理由。

生1：我覺得應(yīng)該去，畢竟還是要顧及王冬的感受。

生2：我覺得就不應(yīng)該去，自己內(nèi)心不想去，就不應(yīng)該違背自己的心，再說了答應(yīng)過爸爸要按時(shí)回家的，不應(yīng)該讓爸爸擔(dān)心。

師：沙沙的情緒體驗(yàn)是消極的，那么她的這一不愉快的情緒體驗(yàn)是誰造成的呢?

生：是她自己造成的，自己不會拒絕王冬。

4.教師小結(jié)

學(xué)會拒絕別人，敢于說“不”，這是一條重要的人際交往策略。因?yàn)槿伺c人是平等的，如果一味地順從別人而委屈自己，就會失去自我，失去對自己的尊重，從而也就失去了人際交往的

意義。

(三)主題活動二：你說我說

1.講述規(guī)則

以心理小組為單位，給大家15分鐘的時(shí)間，結(jié)合自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情，大家討論一下，我

們應(yīng)該如何拒絕他人呢?

2.完成活動

3.交流討論

師：哪個(gè)小組愿意上臺分享一下你們尋找到的方法?

組1：先傾聽，再說“不”;

組2：以和藹的態(tài)度說“不”;

組3：以明確的事實(shí)堅(jiān)定地說“不”;

組4：說“不”時(shí)，不要傷害對方的自尊心。

4.教師小結(jié)

大家所找的方法可真是不少呢，老師希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到生活中去。

(四)總結(jié)升華

說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么?

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