關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.造成兒童味蕾功能減退、食欲不振，導(dǎo)致厭食，甚至影響生長發(fā)育，導(dǎo)致身材矮小、嚴(yán)重者有侏儒癥的是缺乏（  ）

A.鈣 B.鐵 C.碘 D.鋅

2.幼兒園教育目標(biāo)中最有操作性的、最具體的目標(biāo)是（  ）

A.班級一周計劃的教育目標(biāo) B.幼兒年齡階段目標(biāo)

C.某一具體活動的教育目標(biāo) D.班級一日計劃的教育目標(biāo)

3.幼兒時期的語言學(xué)習(xí)主要是（  ）

A.口頭語言 B.書面語言 C.閱讀訓(xùn)練 D.識字教學(xué)

4.強調(diào)圍繞社會問題組織活動內(nèi)容的課程類型是（  ）

A.學(xué)科課程 B.核心課程 C.經(jīng)驗課程 D.綜合課程

5.兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（包括語言結(jié)構(gòu)）來源于主體和客體之間的相互作用，主體作用于客體的活動和動作是一切知識的源泉。此觀點屬于（  ）

A.先天論的語言學(xué)習(xí)模式   B.認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式

C.行為主義的語言學(xué)習(xí)模式 D.社會相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式

二、活動設(shè)計題

根據(jù)大班幼兒年齡階段的特點，設(shè)計一個關(guān)于“繩子”的談話活動，要求寫出活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備以及活動過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】鋅的缺乏會引起蛋白質(zhì)合成障礙、細(xì)胞分裂減少，導(dǎo)致幼兒生長發(fā)育遲緩、停滯、性發(fā)育延遲、智能發(fā)育遲緩、傷口愈合不良、食欲減退，甚至發(fā)生異食癖。

2.C【解析】某一教育活動目標(biāo)是指一個具體的教育活動所要達(dá)到的結(jié)果，或引起幼兒行為的變化，是最具操作性的目標(biāo)。

3.A【解析】進(jìn)入幼兒期，言語發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展。

4.B【解析】核心課程圍繞社會問題來組織內(nèi)容，目的在于通過課程使兒童獲得完整的生活經(jīng)驗，增強兒童對生活的適應(yīng)性。

5.B【解析】認(rèn)知相互作用論認(rèn)為，兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（包括語言結(jié)構(gòu)）不是外界環(huán)境強加的，也不是人腦先天具備的，它來源于主體和客體之間的相互作用。主體作用于客體的活動和動作是一切知識的源泉。

二、活動設(shè)計題

有用的繩子（大班）

（一）活動目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進(jìn)行談話；

（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補的方式進(jìn)行自由、有序的交談；

（3）激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

（二）活動準(zhǔn)備

（1）各種繩子（毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶）若干；

（2）幼兒每人自帶一根繩子。

（三）活動過程

1.通過“故事”引出談話話題

（1）老師講故事：有一個糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……

（2）與幼兒討論如下問題：在哪里看過繩子？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。

2.運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談

（1）讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

（2）老師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

3.運用假設(shè)，拓展談話范圍

老師推出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是根細(xì)繩子，頭發(fā)是根細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用？啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動。

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