關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.關(guān)于教育的起源問(wèn)題一直眾說(shuō)紛紜，其中，我國(guó)的朱熹所持的觀點(diǎn)是（  ）

A.神話起源說(shuō) B.生物起源說(shuō) C.心理起源說(shuō) D.勞動(dòng)起源說(shuō)

2.精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是（  ）的觀點(diǎn)。

A.內(nèi)發(fā)論           B.外鑠論

C.多因素相互作用論 D.綜合論

3.心理學(xué)是研究（  ）的科學(xué)。

A.生命現(xiàn)象和揭示生命規(guī)律 B.心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律

C.教育現(xiàn)象和揭示教育過(guò)程 D.社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律

4.數(shù)學(xué)老師為了探究?jī)煞N不同的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的影響，于是在所教的甲、乙兩個(gè)平行班中分別采用兩種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)研究。一段時(shí)間后再組織統(tǒng)一的考試，分析兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)之間的差異。數(shù)學(xué)老師在上述教學(xué)研究過(guò)程中采用的是（  ）

A.觀察法 B.訪談法 C.問(wèn)卷法 D.實(shí)驗(yàn)法

5.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，能說(shuō)出“誠(chéng)信”的含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于（  ）

A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí) B.心智技能學(xué)習(xí) C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí) D.態(tài)度學(xué)習(xí)

二、辨析題

學(xué)生既是課程資源的消費(fèi)者，又是課程資源的開(kāi)發(fā)者。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】我國(guó)古代朱熹是神話起源說(shuō)的代表人物。

2.A【解析】?jī)?nèi)發(fā)論的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾登、格塞爾、霍爾等。題干描述的是弗洛伊德的觀點(diǎn)。

3.B【解析】心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)。

4.D【解析】實(shí)驗(yàn)研究法是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，通過(guò)觀察、測(cè)量、比較等方式探索、驗(yàn)證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。題干中數(shù)學(xué)老師探究?jī)煞N不同的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的影響，所采用的方法是實(shí)驗(yàn)法。

5.A【解析】言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的學(xué)習(xí)。

二、辨析題

（1）這種說(shuō)法是正確的。（2）①在開(kāi)放的時(shí)代，學(xué)生有著豐富的生活信息、個(gè)性化的生活體驗(yàn)、奇異多彩的想法，這些應(yīng)該是課程資源的重要來(lái)源。同時(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變革，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相互之間都形成了豐富多彩的課程資源。②學(xué)生作為課程資源的開(kāi)發(fā)者，本身就可以成為課程資源的活動(dòng)載體。開(kāi)發(fā)與利用課程資源的過(guò)程本身，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且這種學(xué)習(xí)過(guò)程還可以影響到其他的學(xué)習(xí)過(guò)程。

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