關(guān)鍵詞： 教師資格證 2025

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一、單選題

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有多元指向，它應(yīng)當(dāng)指向幼兒的行為、幼兒的（  ）、幼兒的社會(huì)化、幼兒的健康、園所環(huán)境的視覺效果及園所文化的展現(xiàn)。

A.認(rèn)知

B.語言

C.情感

D.態(tài)度

2.關(guān)于區(qū)域活動(dòng)材料投放不正確的表述是（  ）

A.材料要有層次性，采用漸進(jìn)式投放

B.材料需要不斷補(bǔ)充和更新

C.材料要多選用自然材料和廢舊物品

D.材料的數(shù)量越多越好

3.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（  ）

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.同伴關(guān)系的發(fā)展

C.性別角色的發(fā)展

D.親社會(huì)行為的發(fā)展

4.在進(jìn)行滲透的語言教育內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)，教師需要特別注意（  ）

A.交流內(nèi)容向成人社會(huì)靠攏

B.忽視幼兒之間的有效言語互動(dòng)

C.中止教師認(rèn)為幼兒之間的沒意義的談話

D.在與幼兒交流的過程中，始終將自己看作幼兒中的一員

5.“發(fā)展兒童的好奇心”這一目標(biāo)屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)體系中的（  ）

A.知識(shí)方面

B.方法方面

C.情感個(gè)性方面

D.技能方面

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

幼兒期是接受品德教育的最佳期，請(qǐng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)活動(dòng)——粗魯?shù)男±鲜?，要求寫出活?dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程。

附故事

粗魯?shù)男±鲜?/span>

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對(duì)別人很不禮貌。

一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點(diǎn)兒，滾開，別擋我的路！”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。

有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧！”一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚(yáng)地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路！”說著，一腳踢了過去。

“嘭”地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個(gè)大包。

小豬站起來對(duì)小老鼠說：“你對(duì)別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧？只有尊重別人，才能獲得別人的尊重?！毙±鲜笮呃⒌氐拖铝祟^。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有多元指向，它應(yīng)當(dāng)指向幼兒的行為、幼兒的認(rèn)知、幼兒的社會(huì)化、幼兒的健康、園所環(huán)境的視覺效果以及園所文化的展現(xiàn)。

2.D【解析】活動(dòng)區(qū)材料投放時(shí)應(yīng)注意的問題：（1）按目標(biāo)投放材料；（2）按主題投放材料；（3）投放不同層次的材料；（4）分期分批投放材料；（5）有些材料需隨時(shí)投放。并不是說材料的數(shù)量越多越好。

3.D【解析】親社會(huì)行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。

4.D【解析】在與學(xué)前兒童交流的過程中，始終將自己看作兒童中的一員，真正實(shí)現(xiàn)由權(quán)威地位向與學(xué)前兒童平等交流、共同分享的地位的轉(zhuǎn)化。這是使教師與兒童之間的交流成為真正的雙向互動(dòng)的根本保證。

5.C【解析】情感個(gè)性方面的目標(biāo)是：激發(fā)和發(fā)展兒童對(duì)周圍世界的好奇心及探索周圍世界、學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童熱愛大自然、關(guān)心保護(hù)自然和環(huán)境的積極情感、態(tài)度和行為，培養(yǎng)獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信心、自制力、責(zé)任感和合作性等良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

粗魯?shù)男±鲜螅ù蟀啵?/span>

（一）活動(dòng)目標(biāo)

（1）通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀；

（2）通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)；

（3）培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件；

（2）小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)；

（3）幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手一個(gè)；

（4）自制的“文明小天使”胸貼若干。

（三）活動(dòng)過程

1.播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題

（老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）提問：（1）兒歌中說的是誰？（小老鼠、小貓）

（2）小老鼠平時(shí)喜歡干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角……）

（3）小老鼠見了貓會(huì)怎樣？（會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙）

小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

2.播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容

提問：（1）故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說話粗魯，對(duì)別人很不禮貌）

（2）小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)）

（3）小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么？（用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了）

（4）小老鼠后來碰到了誰？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上）

（5）小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了）

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

3.展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法

小朋友們，你們有過對(duì)別人不禮貌的行為嗎？如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬？

（教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確的與人交往的方式）

（1）你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣說：“對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎？我想先過去！”）

（2）你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好？（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）

（3）小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢？”）

（4）如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷？（不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的）

（5）在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？（鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓；別人有困難時(shí)要出手相助；和朋友要友好相處等等）

4.游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)

游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。

5.總結(jié)：小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要像小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

（四）活動(dòng)延伸

（1）幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

（2）家長(zhǎng)可以請(qǐng)朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

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