關(guān)鍵詞： 教師資格證 2025

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一、單選題

1.教師應(yīng)采用（  ）等方式為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、自由的心理環(huán)境。

①創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相符的活動環(huán)境

②對幼兒持肯定、支持的態(tài)度

③多接納、多欣賞幼兒

④經(jīng)常表揚、鼓勵幼兒

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學(xué)校人物和社會人物影響力之上。這是因為（  ）

A.家庭教育的率先性

B.家庭影響的潛移默化

C.家庭交往的密切性

D.父母對子女影響的深刻性

3.游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（  ）

A.思維

B.想象

C.注意

D.聯(lián)想

4.（  ）是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。

A.主題

B.題材

C.情節(jié)

D.結(jié)構(gòu)

5.在韻律教學(xué)活動中，從復(fù)習(xí)某個熟悉的動作開始練習(xí)新動作學(xué)習(xí)的活動，或直接從觀察新動作做示范開始的新動作學(xué)習(xí)活動的方法是（  ）

A.觀察導(dǎo)入

B.回憶導(dǎo)入

C.基本動作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入

D.隊形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入

二、論述題

如何對教育活動過程中兒童的“學(xué)”進行評價？

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、自由的心理環(huán)境主要包括：（1）教師應(yīng)經(jīng)常表揚、鼓勵幼兒；（2）教師對幼兒應(yīng)持肯定、支持的態(tài)度；（3）教師應(yīng)多接納、多欣賞幼兒。

2.D【解析】家庭教育具有率先性、交往的密切性、內(nèi)容的豐富性和生活性、對受教育者的控制方式具有多樣性、終身性、父母對子女影響的深刻性的特征。調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學(xué)校人物影響和社會人物影響之上，體現(xiàn)了父母對子女影響的深刻性。

3.B【解析】想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

4.A【解析】主題是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。兒童文學(xué)的主題主要有：道德性主題，即培養(yǎng)兒童優(yōu)良品德，如誠實、勤勞、勇敢、團結(jié)、愛祖國；知識性主題，即豐富兒童知識量的作品；趣味性主題，即純娛樂性作品，不過分強調(diào)“意義”的作品。

5.C【解析】基本動作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入主要適用于從復(fù)習(xí)某個熟悉的動作開始練習(xí)新動作學(xué)習(xí)的活動，或直接從感知、理解新隊形開始的學(xué)習(xí)活動。

二、論述題

（1）兒童對教育活動的參與度。主要評價在教育活動進行過程中兒童的注意力集中程度；在學(xué)習(xí)、探索以及表達活動中的積極性、自主性、能動性程度等。

（2）兒童的情感態(tài)度。主要評價兒童在教育過程中的情緒狀態(tài)，包括在活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感語言和動作。

（3）兒童的學(xué)習(xí)方式。主要評價兒童在教育活動中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)風(fēng)格及采用的傾向性學(xué)習(xí)方式和策略，包括學(xué)習(xí)方式的多樣性、個別性、獨特性程度和表現(xiàn)。

（4）兒童在教育活動中的互動程度。主要評價兒童在教育活動過程中與他人互動交流的狀況。包括與他人的互動次數(shù)、互動形式和互動有效性。

（5）兒童在教育活動中的能力。主要評價教育活動中兒童在能力發(fā)展水平上的表現(xiàn)和反映，包括兒童在活動中的語言表達能力、敢于提問遷移、分析判斷等思維發(fā)展能力、動手操作能力和創(chuàng)造性表達能力。

（6）兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要評價在教育活動中兒童學(xué)習(xí)、探索活動的堅持性；克服困難的勇氣和毅力；善于傾聽他人、接納他人意見；與他人友好合作、交流協(xié)商能力。

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