關鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項選擇題

1.在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（   ）

A.教育   B.教學   C.德育   D.智育

2.學生在有組織的教育機構中所受到的教育屬于（   ）

A.家庭教育   B.社會教育   C.非正規(guī)教育   D.正規(guī)教育

3.世界上第一部馬克思主義的教育學著作是（   ）

A.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》   B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.凱洛夫的《教育學》                      D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

4.“唯上智與下愚不移”反映了影響人的發(fā)展因素的理論是（   ）

A.環(huán)境決定論   B.遺傳決定論

C.教育論   D.教育無目的論

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中，規(guī)定的我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是（   ）

A.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列

B.提高中華民族素質，多出人才，出好人才

C.基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲

D.深化教育教學改革，扎實推進素質教育

6.下列不屬于我國教育目的的基本特征的是（   ）

A.以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導思想

B.堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合的基本途徑

C.具有鮮明的政治方向

D.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一

7.課程開發(fā)的基本前提是（   ）

A.兒童心理特征   B.兒童的興趣與需要   C.社會需求   D.學科特征

8.下列教學方法中，有利于培養(yǎng)學生獨立使用儀器進行科學實驗的基本技能的是（   ）

A.實驗法   B.實習作業(yè)法   C.練習法   D.實踐活動法

9.烏申斯基指出：“空洞的、毫無根據(jù)的理論是一點用處也沒有的。理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！边@要求我們在教學中要重視運用（   ）原則。

A.直觀性原則   B.理論聯(lián)系實際原則

C.啟發(fā)性原則   D.循序漸進原則

10.某中學生劉某，學習浮躁，作業(yè)敷衍，但他卻能精心侍弄班上的盆栽花卉，經(jīng)常肥澆水，使花卉長勢良好?？吹竭@種情況，班主任沒有過多批評該生的學習行為，而是經(jīng)常表揚他在侍弄花卉上的耐心與細心，并鼓勵他將這種耐心和細心同樣用于學習。不久該生的學習情況有了好轉，并終以優(yōu)異成績初中畢業(yè)。這位班主任的做法，主要體現(xiàn)了德育的（   ）

A.導向性原則                         B.疏導原則

C.尊重與嚴格要求學生相結合的原則     D.教育的一致性與連貫性原則

二、簡答題

1.簡述生活教育的基本途徑。

參考答案

一、單項選擇題

1.A【解析】兼顧社會和個體兩個方面給教育下定義：教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

2.D【解析】正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的教育。

3.C【解析】1939年凱洛夫主編的《教育學》被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，并對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響?？唆斊账箍▼I的《國民教育與民主制度》是早以馬克思主義為基礎探討教育學問題的著作。

4.B【解析】“唯上智與下愚不移”的意思是：上等的聰明的人與下等的愚笨的人是不可改變的，這反映了遺傳決定論。

5.A【解析】到2020年，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

6.B【解析】B項屬于我國教育目的的精神實質之一，不屬于我國教育目的的基本特征。

7.B【教材】兒童的需要直接影響課程內容的選擇，兒童的興趣、愛好與需要是課程開發(fā)的基本前提。

8.A【解析】實驗法的優(yōu)點在于可以把理論與實踐結合起來，有利于激發(fā)學生的求知欲望；有利于培養(yǎng)學生獨立使用儀器進行科學實驗的基本技能；有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和扎實的作風。

9.B【解析】“理論不能脫離實際”符合理論聯(lián)系實際原則的含義和運用要求。

10.B【解析】疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。題干中的教師對學生的耐心引導和教育體現(xiàn)了德育的疏導原則。

二、簡答題

1.（1）關注學生學習的愿望和能力；（2）教育內容與社會生活、學生生活經(jīng)驗相結合；（3）樂于參與、主動參與，關注學生的情感與需要，關注豐富的社會生活，提高科學應用意識，促進學生素質全面發(fā)展。

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