關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1．某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分好的幼兒作品展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中（   ）

A．張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

B．李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

C．張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)高水平

D．李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系

2．王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全體幼兒的面批評(píng)紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（   ）

A．正確，幼兒需要賞識(shí)    B．不正確，幼兒是有個(gè)性的人

C．正確，幼兒需要尊重    D．不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?

3．老師在組織規(guī)則游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有孩子開小差。老師應(yīng)采取的措施是（   ）

A．點(diǎn)名批評(píng)，制止這種行為    B．繼續(xù)游戲，完全視而不見

C．大發(fā)雷霆，把幼兒趕出教室  D．輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

4．李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并制訂了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了（   ）

A．終身學(xué)習(xí)的理念    B．先進(jìn)的管理策略 

C．良好的溝通能力    D．高超的教育技能

5．下列選項(xiàng)中，屬于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010~2020年）》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)的是（   ）

A．全面普及學(xué)前教育    B．基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

C．全面實(shí)施素質(zhì)教育    D．優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大

6．我國(guó)第一艘航空母艦的名稱是（   ）

A．武漢號(hào)   B．上海號(hào)   C．遼寧號(hào)   D．重慶號(hào)

7．度量衡是中國(guó)歷史上對(duì)計(jì)量的稱謂，其中衡計(jì)量的是（   ）

A．長(zhǎng)度   B．重量   C．容量   D．面積

8．秦始皇派遣主持修長(zhǎng)城的將領(lǐng)是（   ）

A．白起    B．蒙恬   C．章邯   D．王翦

9．下列選項(xiàng)中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（   ）

A．《岳陽(yáng)樓記》    B．《桃花源記》   C．《歸去來(lái)兮辭》   D．《歸園田居》

二、材料分析題

   “苦難是人生的一筆財(cái)富?！边@是人們常說(shuō)的一句激勵(lì)人奮進(jìn)的話，但學(xué)會(huì)正確對(duì)待困難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。

在一次聚會(huì)上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰·艾頓。艾頓向他的朋友、后來(lái)成為英國(guó)首相的丘吉爾回憶起他的過(guò)去——他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家。舅媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有一年多時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉(cāng)庫(kù)里睡覺(jué)……

    丘吉爾驚訝地問(wèn)：“以前怎么沒(méi)有聽你說(shuō)過(guò)這些？”艾頓笑道：“有什么好說(shuō)的呢？正在受苦或者正在擺脫受苦的人是沒(méi)有權(quán)利訴苦的?！边@位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難，不再受苦。只有在這里,苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。別人聽你的苦難時(shí)，也不覺(jué)得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難中或者沒(méi)有擺脫苦難的糾纏，你說(shuō)什么呢？在別人聽來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討……這個(gè)時(shí)候你能說(shuō)你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌？別人只會(huì)覺(jué)得你是在玩精神勝利、自我麻痹?！?

艾頓的一席話，使丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道——苦難，是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。

    那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈不撓，勇于奮斗，終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富！

問(wèn)題：（1）讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你的看法。

     （2）每個(gè)人都有表達(dá)、自訴的權(quán)利，可是艾頓卻說(shuō)“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒(méi)有權(quán)利訴苦的”，說(shuō)說(shuō)你的理解。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)。

2．C【解析】略。

3．D【解析】略。

4．A【解析】李老師的做法體現(xiàn)的基本理念是終身學(xué)習(xí)。

5．D【解析】?jī)?yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010～2020年）》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)。

6．C【解析】略。

7．B【解析】略。

8．B【解析】略。

9．A【解析】《岳陽(yáng)樓記》是北宋范仲淹的作品。

二、材料分析題

（1）這個(gè)前提就是，你戰(zhàn)勝了困難，不再受苦。這時(shí)候，別人聽你的苦難的時(shí)候，才不覺(jué)得你是在念苦經(jīng)，而覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重，這時(shí)候苦難對(duì)你來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富。

(2)這句話是說(shuō)當(dāng)你正在受苦或擺脫受苦時(shí)，如果你在訴苦，在別人聽來(lái)無(wú)異于請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討，這個(gè)時(shí)候不能說(shuō)你正在享受苦難，否則會(huì)讓別人覺(jué)得你是在玩精神勝利、自我麻痹。而當(dāng)你戰(zhàn)勝苦難時(shí)，別人再聽你的苦難，才覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。因此在苦難面前，當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，苦難是你的財(cái)富；當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱。

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