關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒階段典型的思維方式是（  ）

A.直覺行動思維  B.具體形象思維  C.抽象思維  D.邏輯思維

2.幼兒聽了故事《小兔乖乖》后，自己模仿扮演故事中的角色進(jìn)行表演。這屬于（  ）

A.表演游戲   B.角色游戲   C.結(jié)構(gòu)游戲   D.語言游戲

3.關(guān)于區(qū)域活動材料投放不正確的表述是（  ）

A.材料要有層次性，采用漸進(jìn)式投放     B.材料需要不斷補(bǔ)充和更新

C.材料要多選用自然材料和廢舊物品     D.材料的數(shù)量越多越好

4.兒童的權(quán)利不包括下面哪條權(quán)利（  ）

A.購買玩具權(quán)   B.受教育權(quán)  C.生存權(quán)   D.發(fā)展權(quán)

5.下面關(guān)于兒童觀的表述，錯誤的是（  ）

A.兒童是需要成人保護(hù)的，因此幼兒園不能參與社區(qū)活動

B.兒童是具有主觀能動性的人

C.兒童是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?

D.兒童是獨(dú)特的個體

6.（  ）、圍合、模式和表征等建構(gòu)技能的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒建構(gòu)活動的發(fā)展。

A.架空   B.堆高   C.平鋪   D.重復(fù)

7.小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積塑拼搭自己的玩具，幾乎沒說一句話。他們的游戲?qū)儆冢?nbsp; ）

A.聯(lián)合游戲   B.平行游戲   C.獨(dú)自游戲   D.合作游戲

8.慧慧上幼兒園，和媽媽分開時哭了起來，但媽媽離開不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽懷里?；刍圻@種依戀行為表現(xiàn)屬于（  ）

A.焦慮—回避型依戀    B.安全型依戀  

C.焦慮—抗拒型依戀    D.焦慮—安全型依戀

9.君君一遇到困難就怯懦退縮，反映的是性格的（  ）

A.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度特征   B.情緒特征    C.理智特征   D.意志特征

10.貝貝想坐飛機(jī)，可從來沒坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情境與感受。這反映了幼兒想象的（  ）

A.情節(jié)性   B.夸張性   C.新穎性   D.豐富性

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】3～6、7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主，所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。具體形象思維是學(xué)前兒童思維的典型方式。

2.A【解析】表演游戲是幼兒按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。

3.D【解析】活動區(qū)材料投放時應(yīng)注意的問題：按目標(biāo)投放材料；按主題投放材料；投放不同層次的材料；分期分批投放材料；有些材料需隨時投放。

4.A【解析】《兒童權(quán)利公約》中提到的兒童權(quán)利多達(dá)幾十種，但其中基本的權(quán)利可以概括為四種：生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)。

5.A【解析】現(xiàn)代兒童觀可概括為以下幾個方面：（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格；（2）兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童的發(fā)展具有個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)大限度地發(fā)展兒童的潛力；（5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。

6.A【解析】架空、圍合、模式和表征等建構(gòu)技能的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒建構(gòu)活動的發(fā)展。

7.B【解析】平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個人獨(dú)自游戲。在平行游戲中，兒童玩的玩具與周圍兒童的玩具相同或相仿，兒童之間相互靠近，能意識到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與到對方的活動之中，既沒有合作的行為，也沒有共同的目的。

8.B【解析】安全型依戀的幼兒與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親又重回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。

9.D【解析】性格的意志特征表現(xiàn)在人自覺調(diào)節(jié)自己行為方面的特點(diǎn)。由以下四方面組成： (1)對行為目的的明確程度(沖動性、獨(dú)立性、紀(jì)律性等)；(2)對行為的自覺控制水平(主動性、自制力等)；(3)在長期工作中表現(xiàn)出來的特征(恒心、堅(jiān)韌性、頑固性等)；(4)在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征(勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、頑強(qiáng)等)。

10.B【解析】幼兒時期，常將想象的東西和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行混淆，表現(xiàn)在：（1）把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到；（2）把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來描述；（3）在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。

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