關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項選擇題

1.班主任工作的中心是(  )

A.進(jìn)行個別教育   B.組建班集體

C.建立班級秩序   D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

2.“孟母三遷”體現(xiàn)了（  ）對人的影響。

A.學(xué)校教育   B.遺傳

C.家庭教育   D.社會環(huán)境

3.當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征做相似判斷。這叫作（  ）

A.暈輪效應(yīng)    B.社會刻板印象

C.首因效應(yīng)    D.近因效應(yīng)

4.一名小學(xué)生看到家長向年長的人問好，他也會向比自己年紀(jì)大的人問好。這種行為是（  ）

A.經(jīng)典性條件作用   B.自我強(qiáng)化

C.觀察學(xué)習(xí)         D.直接強(qiáng)化

5.教師成熟的標(biāo)志是自覺關(guān)注(   )

A.教師     B.生存

C.學(xué)生     D.教材

6.(  )是上課的要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。

A.備課        B.課外輔導(dǎo)

C.布置作業(yè)    D.考試

7.校園文化屬于（  ）

A.顯性課程    B.隱性課程

C.國家課程    D.地方課程

8.（  ）是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。

A.教學(xué)模式     B.教學(xué)組織形式

C.教學(xué)方法     D.教學(xué)原則

9.“兒童中心主義”違背了（  ）

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

10.德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明(  )

A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。

2.D【解析】“孟母三遷”的典故反映的是社會環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響。

3.A【解析】題干描述的是暈輪效應(yīng)的概念。

4.C【解析】觀察學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或使已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。

5.C【解析】教師成長分為三個階段，關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生。其中，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

6.B【解析】略。

7.B【解析】隱性課程亦稱潛在課程、隱蔽課程、無形課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。一般來說，隱性課程包括以下幾個方面：（1）學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境；（2）學(xué)校班級中長期形成的制度與非制度文化；（3）學(xué)校中的人際關(guān)系。校園文化就屬于隱性課程的范疇。

8.C【解析】題干描述的是教學(xué)方法的概念。

9.D【解析】兒童中心論認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)兒童的成長，因此教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童轉(zhuǎn)，這違背了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。

10.D【解析】略。

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