關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題

1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（  ）

A.教育規(guī)律   B.教育價(jià)值   C.教育現(xiàn)象  D.教育問題

2.教育的雙重文化屬性表現(xiàn)在(  )

A.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用    B.教育再生產(chǎn)勞動力

C.文化體系                  D.教育為文化本體

3.我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是(  )

A.壬寅學(xué)制    B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制    D.壬子癸丑學(xué)制

4.(  )是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)地研究，以及解決實(shí)際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法   B.實(shí)驗(yàn)研究法

C.行動研究法   D.質(zhì)的研究法

5.制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（  ）

A.個(gè)體本位論      B.社會本位論

C.社會主義制度    D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

6.布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項(xiàng)是（  ）

A.動作表象   B.圖像表象

C.符號表象   D.情感表象

7.學(xué)生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內(nèi)部言語的過程是智力技能形成的（  ）階段。

A.原型操作     B.原型定向

C.原型內(nèi)化     D.操作練習(xí)

8.安德森根據(jù)知識的不同表征形式，將知識分為（  ）

A.社會知識和自然知識        B.記憶性知識和策略性知識

C.陳述性知識和程序性知識    D.一般知識和特殊知識

二、簡答題

9.如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

10.簡述課外活動的意義。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】教育問題是推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。

2.D【解析】從廣義上說，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因?yàn)榻逃仁俏幕臉?gòu)成體，又是文化的傳遞、深化與提升的手段。這就是教育的雙重文化屬性。

3.B【解析】壬寅學(xué)制是我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但沒有實(shí)行；癸卯學(xué)制是我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

4.C【解析】題干描述的是行動研究法的概念。

5.D【解析】我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。

6.D【解析】布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

7.C【解析】本題考查原型內(nèi)化階段的特點(diǎn)。

8.C【解析】略。

二、簡答題

9.（1）建立積極的心理準(zhǔn)備狀態(tài)；（2）營造融洽的師生關(guān)系；（3）充分利用本學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（4）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（5）改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（6）依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好的愿望；（7）興趣在第一課堂及第二課堂中共同培養(yǎng)。

10.(1)課外活動有利于學(xué)生開闊眼界，獲得知識；

(2)課外活動有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；

(3)課外活動是進(jìn)行德育的重要途徑；

(4)課外活動是因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的廣闊天地。

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