關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

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一、單項(xiàng)選擇題

1.講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演    B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀    D.講解、講演、講讀、講評

2.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）

A.班、課、室    B.師、生、課

C.師、生、時    D.班、課、時

3.弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中基本的層次是（）

A.本我    B.自我

C.超我    D.潛意識

4.學(xué)習(xí)動機(jī)有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機(jī)的（）

A.作用       B.社會意義

C.動力來源    D.個人的前途

5.根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。

A.關(guān)注生存    B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生    D.關(guān)注自我感受

6.與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是（）

A.真從眾，不從眾     B.真從眾，權(quán)宜從眾

C.權(quán)宜從眾，不從眾   D.權(quán)宜從眾，從眾

7.教育心理學(xué)家（）提出教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。

A.波斯納   B.皮亞杰

C.加涅     D.羅森塔爾

二、簡答題

8.簡述義務(wù)教育的意義。

9.簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

10.簡述課堂管理的影響因素。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】講授法可分為講讀、講述、講解和講演四種。

2.D【解析】班級授課制可用班、課、時三個字來概括，具體表現(xiàn)為：（1）以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定。（2）按課教學(xué)?！罢n”是教學(xué)活動的基本單元，一般分為單一課和綜合課。（3）按時授課。把每一“課”規(guī)定在固定的單位時間內(nèi)進(jìn)行，這個單位時間稱為“課時”，課與課之間有一定的間歇和休息。

3.A【解析】弗洛伊德認(rèn)為人格是由本我、自我和超我三部分組成的。人格結(jié)構(gòu)中基本的層次是本我。

4.B【解析】處于關(guān)注情境階段的教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績，主要關(guān)心的是如何教好每一堂課，以及班級大小、時間壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題，如“內(nèi)容是否充分得當(dāng)”“如何呈現(xiàn)教學(xué)信息”“如何掌握教學(xué)時間”等。

5.B【解析】處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，以及班級大小、時間壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題，如“內(nèi)容是否充分得當(dāng)”“如何呈現(xiàn)教學(xué)信息”“如何掌握教學(xué)時間”等。

6.B【解析】略。

7.A【解析】略。

二、簡答題

8.（1）義務(wù)教育既標(biāo)志著一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會不斷促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個國家現(xiàn)代文明的水平，又會促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高；（3）義務(wù)教育既可以保障公民的基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識。

9.(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；(2)領(lǐng)會知識；(3)鞏固知識；(4)運(yùn)用知識；(5)檢查知識。

10.（1）來自學(xué)生方面的因素：①學(xué)生的上課風(fēng)氣；②學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；③學(xué)生的疲勞程度；④學(xué)生的自制力；⑤對教師的期望。

（2）來自教師方面的因素：①教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；②教師的教師威信；③教師的語言、聲調(diào)、動作、表情；④教師的注意分配情況；⑤教師的教育機(jī)智。

（3）來自課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的因素。

（4）來自其他方面的因素：①課堂的管理跨度；②課堂教學(xué)常規(guī)；③師生關(guān)系。

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