關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 初中

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題  

1.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的成因，尋找解決策略。邱老師在這一過(guò)程中扮演的主要角色是（  ）

A.教育教學(xué)的研究者 B.行為規(guī)范的示范者

C.心理健康的維護(hù)者 D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

2.康老師經(jīng)常在班上開(kāi)展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ欣冢? ）

A.提高學(xué)生實(shí)踐能力 B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性

C.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 D.減輕教師工作壓力

3.期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（  ）

A.合理，體現(xiàn)了教師雙方的意愿 B.不合理，不利于學(xué)生的全面發(fā)展

C.合理，有利于提高學(xué)生的成績(jī) D.不合理，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求

4.學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說(shuō)：“我經(jīng)常給別人作講座，哪里還需要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧！”關(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正確的是（  ）

A.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)    B.王老師具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)

C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)    D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)

5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)校設(shè)立的備條件的是（  ）

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程  B.有充足的生源

C.有合格的教師     D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

6.蔣老師的親戚開(kāi)辦了一家培訓(xùn)公司，希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班，或者提供班上學(xué)生的聯(lián)系方式。面對(duì)這種情況，蔣老師應(yīng)該（  ）

A.推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B.堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求，并說(shuō)明自己的理由

C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式，同時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班

D.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式，不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班

7.微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過(guò)去很多初等數(shù)學(xué)束手無(wú)策的問(wèn)題，運(yùn)用微積分，往往能迎刃而解。下列科學(xué)家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒(méi)有重大關(guān)系的是（  ）

A.牛頓 B.柯西 C.愛(ài)因斯坦 D.萊布尼茨

8.人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了三次科技革命，第一次科技革命的標(biāo)志是（  ）

A.蒸汽機(jī)的發(fā)明 B.紡織機(jī)的發(fā)明

C.電力的發(fā)明    D.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

9.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱(chēng)霸，史稱(chēng)“戰(zhàn)國(guó)七雄”。下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”的是（  ）

A.齊國(guó) B.魯國(guó) C.楚國(guó) D.秦國(guó)

10.下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（  ）

A.張仲景  B.李時(shí)珍   C.華佗  D.扁鵲                

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，終形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。題干中的邱老師經(jīng)常梳理工作中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行研究，從而找到問(wèn)題的成因及解決策略，體現(xiàn)了教師的研究者角色。

2.A【解析】康老師注重知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，這樣有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.B【解析】略。

4.C【解析】“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。題干中的王老師認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富了，拒絕去參加培訓(xùn)，體現(xiàn)了他不積極學(xué)習(xí)新內(nèi)容，缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，須具備下列基本條件：（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（4）有備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

6.B【解析】教師應(yīng)為人師表、廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取利益。蔣老師應(yīng)在拒絕親戚要求的同時(shí)，向他說(shuō)明不能提供幫助的理由。

7.C【解析】十七世紀(jì)下半葉，在前人工作的基礎(chǔ)上，英國(guó)科學(xué)家牛頓和德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨分別在自己的國(guó)度里獨(dú)自研究和完成了微積分的創(chuàng)立工作。到19世紀(jì)初，法國(guó)科學(xué)學(xué)院的科學(xué)家以柯西為首，對(duì)微積分的理論進(jìn)行了認(rèn)真研究，建立了極限理論，后來(lái)又經(jīng)過(guò)德國(guó)數(shù)學(xué)家維爾斯特拉斯進(jìn)一步的嚴(yán)格化，使極限理論成為了微積分的堅(jiān)定基礎(chǔ)。

8.A【解析】第一次工業(yè)革命革命是以工作機(jī)的誕生開(kāi)始的，以蒸汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)被廣泛使用為標(biāo)志的。

9.B【解析】戰(zhàn)國(guó)七雄指的是：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

10.C【解析】“刮骨療毒”這個(gè)故事出自《三國(guó)演義》，講述了關(guān)羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗為他用刀刮骨去毒。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

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