關鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

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一、單項選擇題

1.認為幼兒教師首先是幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設者，是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者的理論流派是（   ）

A.行為主義理論       B.建構主義理論

C.社會建構主義理論   D.成熟主義理論

2.具有促進鐵吸收功能的是（   ）

A.維生素A    B.維生素B1

C.維生素C    D.維生素D

3.嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是（   ）

A.碳水化合物   B.蛋白質   C.脂肪   D.維生素

4.教師在組織幼兒玩“老狼、老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當老狼、小羊示范玩一遍，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了（   ）

A.操作法   B.直觀法   C.發(fā)現法   D.電教法

5.埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是()

A.0～1.5歲  B.3～6歲  C.6～12歲  D.12～18歲

6.直觀行動思維活動的典型方式是()

A.認知地圖  B.探試搜索  C.嘗試錯誤  D.頓悟

7.某孩子看見人生病時要打針吃藥，當她看見小樹長蟲時，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的（   ）

A.經驗性  B.固定性  C.抽象性  D.近視性

8.俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”這種觀點的實質是（   ）

A.遺傳決定論  B.環(huán)境決定論

C.二因素論    D.相互作用論

9.蒙臺梭利認為教師的教學任務主要有三個，分別為（   ）

A.制定教育目標、準備教具、示范    

B.觀察指導、準備教具、創(chuàng)設環(huán)境

C.觀察指導、示范、準備    

D.制定教育目標、創(chuàng)設環(huán)境、示范

10.注意是一種（   ）

A.獨立的心理過程  B.心理現象  C.認識風格  D.個性特征

二、簡答題

1.簡述運用觀察法研究幼兒心理時應注意的問題。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】行為主義理論認為幼兒教師是幼兒的管理者、強化者、評估者和榜樣；建構主義理論認為幼兒教師是幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設者，是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者；社會建構主義理論強調意義的社會建構、學習的社會情境，強調社會互動、協作與活動等；成熟主義的幼兒教育理論認為，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的,表現在幼兒到一定年齡，就會做相應的事情。

2.C【解析】維生素C作為還原劑，在體內可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。

3.A【解析】略。

4.B【解析】直觀法是一種讓幼兒直接感知認識對象的方法。演示、示范、運用范例屬于直觀法，直觀法是符合學前兒童思維特點，符合直觀性原則是兒童教育教學中常用的方法。題干中老師讓幼兒示范玩一遍游戲，在這個環(huán)節(jié)中，教師使用了直觀法。

5.B【解析】略。

6.C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤。

7.A【解析】幼兒的思維是根據自己的生活經驗來進行思維，題干反映的是幼兒思維的經驗性。

8.A【解析】遺傳決定論認為認知發(fā)展是由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內在的遺傳因素的自我展開過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現。

9.C【解析】在蒙臺梭利學校中，任教的教師被稱為指導員，他們的教學任務有別于其他學校。在這里，她們只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示范、準備。

10.B【解析】注意是影響心理過程的一種心理現象，不是一種獨立的心理過程。

二、簡答題

1.(1)觀察前觀察者要做好準備；

(2)觀察時盡量使幼兒保持自然狀態(tài)；

(3)觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應記錄行為的前因后果；

(4)觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內系統地反復進行。

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