關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題

1. 荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（  ）

A. 啟發(fā)性原則    B. 量力性原則   C. 鞏固性原則 D. 直觀性原則

2. 從提高學(xué)生的認(rèn)識入手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是（  ）

A. 導(dǎo)向性原則   B. 因材施教原則    C. 啟發(fā)性原則  D. 疏導(dǎo)原則

3. 小學(xué)生從認(rèn)識燕子、麻雀、烏鴉等，概括出鳥的本質(zhì)特征。這一思維方式是（  ）

A. 綜合 B. 推理    C. 判斷 D. 概念

4. 由學(xué)校組織的社會公益活動、興趣小組和同學(xué)幫扶的課外教育活動，不屬于（  ）

A. 教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動 B. 教學(xué)計(jì)劃之外的活動

C. 綜合活動            D. 社會實(shí)踐活動

5. 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑是（  ）

A. 講解 B. 觀察    C. 練習(xí) D. 示范

6. 小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時處理，可采取的措施有（  ）

①在燙傷處沖冷水降溫 ②脫去燙傷處的衣服 ③送醫(yī)院處理 ④通知家長來學(xué)校處理 ⑤直接包扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物

A. ①④⑤  B. ①②⑥   C. ②③⑤ D. ③④⑤

7. 我國早主張“以美育代宗教”的教育家是（  ）

A. 陶行知    B. 徐特立    C. 楊賢江 D. 蔡元培

8. 一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（  ）

A. 盧梭的《愛彌兒》        B. 斯賓塞的《教育論》

C. 赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D. 夸美紐斯的《大教學(xué)論》

9. 班主任有效工作的前提是（  ）

A. 選好班級干部    B. 組建培育班集體

C. 了解研究學(xué)生    D. 做好思想品德教育

10. 按學(xué)生的年齡、性別隨機(jī)抽取調(diào)查樣本，這種抽樣方法屬于（  ）

A. 系統(tǒng)抽樣 B. 分層抽樣    C. 目的抽樣 D. 有意抽樣

二、簡答題

11. 小學(xué)生注意的一般特點(diǎn)有哪些？

12. 簡述我國小學(xué)教育目的確立的依據(jù)。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1. D【解析】題干的描述是對直觀性原則的典型闡釋。

2. D【解析】題干描述的是疏導(dǎo)原則的內(nèi)涵。

3. D【解析】略。

4. A【解析】課外活動是指在課堂教學(xué)以外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動，是學(xué)生課余生活的良好形式。

5. C【解析】略。

6. B【解析】對于學(xué)生輕微燙傷的處理，可先在燙傷處用冷水沖洗，物理降溫，再脫去燙傷處的衣物，后涂抹燙傷藥物，送醫(yī)院處理并通知家長來等是對重大燙傷事故的處理措施。燙傷切不可直接包扎燙傷處，選項(xiàng)⑤錯，故選B項(xiàng)。

7. D【解析】略。

8. D【解析】捷克教育家夸美紐斯深受人文主義精神影響，具有強(qiáng)烈的民主主義思想，他在教育學(xué)的創(chuàng)立過程中取得了突出的成就，其1632年出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

9. C【解析】了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，包括對班級群體和班級個體的了解和研究，是做好各項(xiàng)班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項(xiàng)工作不可少的基本環(huán)節(jié)。

10. B【解析】分層抽樣指先將總體按某種特征分為若干層次，再從每一層內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，組成一個樣本。題干中按學(xué)生年齡、性別隨機(jī)抽樣，屬于分層抽樣。

二、簡答題

11.（1）無意注意的發(fā)展先于有意注意，從無意注意向有意注意過渡；（2）注意有明顯的情緒色彩；（3）小學(xué)生注意的品質(zhì)逐漸提高；（4）具體生動、直觀形象的事物更容易引起小學(xué)生的注意。

12.（1）特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；（2）人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要；（3）人們的教育理想；（4）我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。

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