一、單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出并將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1. 《向日葵》是下列哪位畫家的作品（ ） A. 凡·高 B. 雨果 C. 契訶夫 D. 高爾基 2. 第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校重要的師表，是直觀的、有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。”這說明教師勞動(dòng)具有（ ） A. 創(chuàng)造性 B. 示范性 C. 長(zhǎng)期性 D. 復(fù)雜性 3. 劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ） A. 維護(hù)了正常的教學(xué)秩序 B. 漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位 C. 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位 D. 挫傷了學(xué)生的積極性 4. 人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（ ） A. 階段性 B. 互補(bǔ)性 C. 順序性 D. 差異性 5. 初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ） A. 激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 B. 沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性 C. 沒有尊重學(xué)生的人格 D. 維護(hù)了教師的權(quán)威 6. 教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（ ） A. 教師申訴 B. 刑事訴訟 C. 申請(qǐng)仲裁 D. 民事訴訟 7. 教師趙某違反了學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在學(xué)校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長(zhǎng)下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，依法應(yīng)對(duì)王某追究（ ） A. 違憲責(zé)任 B. 行政責(zé)任 C. 刑事責(zé)任 D. 一般責(zé)任 8. 依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（ ） A. 上課聊天 B. 多日曠課 C. 不交作業(yè) D. 談情說愛 9. 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（ ） A. 起點(diǎn)公平 B. 機(jī)會(huì)公平 C. 過程公平 D. 結(jié)果公平 10. 如下圖中，教師的做法（ ） <E:\新排版\資格證試卷\綜合素質(zhì)·小學(xué)卷\z3.tif> A. 正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B. 正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)懲罰 C. 不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站 D. 不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生 11. 課間休息時(shí)，初中教師張某在教室吸煙。張某的行為（ ） A. 正確，吸煙是公民的自由權(quán)利 B. 正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙 C. 不正確，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》 D. 不正確，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 12. 校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（ ） A. 學(xué)校 B. 裁判老師 C. 趙某的法定監(jiān)護(hù)人 D. 趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師 13. 依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B. 提供需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C. 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助 D. 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 14. 留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（ ） A. 關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育 B. 寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然 C. 嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣 D. 聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣 15. 學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”。這體現(xiàn)了李老師（ ） A. 廉潔從教，勤懇敬業(yè) B. 因材施教，樂于奉獻(xiàn) C. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯 D. 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新 16. 馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（ ） A. 不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng) B. 不可行，雖重情感交流，但回避了問題 C. 可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng) D. 可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上 17. 剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師（ ） A. 不能平等待生 B. 不能調(diào)適自我 C. 不能嚴(yán)慈相濟(jì) D. 不能有教無類 18. 下列選項(xiàng)中，與“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的人物是（ ） A. 呂布 B. 張飛 C. 呂蒙 D. 司馬懿 19. 下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ） A. 開封 B. 洛陽(yáng) C. 西安 D. 南京 20. 下列選項(xiàng)中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（ ） A. 火山地震 B. 構(gòu)造地震 C. 塌陷地震 D. 誘發(fā)地震 21. 下列四種發(fā)電方式中，低碳、環(huán)保的一種是（ ） A. 水力發(fā)電 B. 火力發(fā)電 C. 核燃料發(fā)電 D. 風(fēng)力發(fā)電 22. 下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是（ ） A. 莫泊桑 B. 巴爾扎克 C. 托爾斯泰 D. 普希金 23. 下列先秦思想家中，主張施仁政王道的一位是（ ） A. 管子 B. 墨子 C. 荀子 D. 孟子 24. 下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（ ） A. 清明節(jié) B. 端午節(jié) C. 中秋節(jié) D. 重陽(yáng)節(jié) 25. 下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是（ ） A. 舒伯特 B. 莫扎特 C. 貝多芬 D. 門德爾松 26. 下列選項(xiàng)中，有關(guān)PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 演示文稿中幻燈片版式須一致 B. 模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀 C. 只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿 D. 用“新建”菜單可添加新幻燈片 27. 東漢（ ）對(duì)月食作了早的科學(xué)解釋，發(fā)明了地動(dòng)儀，比歐洲早1700多年。 A. 張衡 B. 石申 C. 僧一行 D. 郭守敬 28. 下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作概括，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 將“啟明星”概括為“太白星” B. 將“火焰山”概括為“吐魯番” C. 將“中國(guó)文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)” D. 將“長(zhǎng)篇小說”概括為“文學(xué)作品” 29. 下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 若能內(nèi)正其心外修其行，則能表里如一 B. 不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一 C. 若能表里如一，則能內(nèi)正其心外修其行 D. 要想表里如一，就須內(nèi)正其心外修其行 二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分） 30. 材料： 趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也都名列前茅?？墒牵险n時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班級(jí)活動(dòng)，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做？……那好吧，就由我來教教你吧……” 久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中，班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上優(yōu)秀的學(xué)生。 問題： 請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做？
