關鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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1.在教學理論著述中，強調(diào)學科的基本結(jié)構要與兒童認知結(jié)構相適應，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是（  ）

A.《普通教育學》             B.《大教學論》

C.《教育過程》             D.《論教學過程優(yōu)化》

2.如果讓六個月的嬰兒學走路，不但徒勞而且無益，同理，讓四歲的兒童學高等數(shù)學，也難以成功。這說明（  ）

A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響

C.遺傳素質(zhì)具有可塑性

D.遺傳素質(zhì)決定著人發(fā)展的終結(jié)果

3.確立我國教育目的的理論基礎是（   ）

A.素質(zhì)教育理論       B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論       D.生活教育理論

4.英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（  ）

A.雙軌學制               B.單軌學制

C.中間型學制           D.分支型學制

5.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性（  ）

A.生產(chǎn)性                B.永恒性

C.相對獨立性             D.工具性

6.《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置“綜合實踐活動”，開設的學段是（   ）

A.小學一年級至高中       B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中       D.初中一年級至高中

7.校風、教風和學風是學校文化的重要構成部分，就課程類型而言，它們屬于（  ）

A.學科課程                 B.活動課程

C.顯性課程               D.隱性課程

8.王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學原則（  ）

A.理論聯(lián)系實際的原則         B.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則                D.發(fā)展性原則

9.陳老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋。這種教學評價被稱為（  ）

A.診斷性評價                B.相對性評價

C.終結(jié)性評價                D.形成性評價

10.班主任李老師接收一個新班后，針對班級紀律散漫、學風懈怠的情況，首先運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班風、學風煥然一新。李老師運用的德育方法主要是（    ）

A.個人修養(yǎng)法                B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法                D.情感陶冶法

【參考答案】

1.C【解析】美國教育家布魯納在其《教育過程》一書中提出“結(jié)構教學論”，倡導發(fā)現(xiàn)學習法。

2.A【解析】題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了遺傳素質(zhì)的成熟程度為一定年齡階段的身心發(fā)展提供了限制與可能，制約著年青一代身心發(fā)展的過程及其階段。

3.B【解析】略。

4.A【解析】雙軌制的學校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是學術教育，為特權階層子女所占有，學術性很強，學生可升到大學以上；另一軌是職業(yè)教育，為勞動人民的子弟所開設，屬生產(chǎn)性的一軌。題干所述內(nèi)容正是雙軌制的典型體現(xiàn)。

5.C【解析】教育的相對獨立性的表現(xiàn)之一為教育受一定社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治、經(jīng)濟制度所制約、決定，但與社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治、經(jīng)濟制度的改變，并非完全同步，具有與社會發(fā)展的不平衡性。

6.B【解析】我國從小學三年級至高中設置綜合實踐活動并作為修課。

7.D【解析】隱性課程是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。學校的校風、學風，有關領導與教師的教育理念、價值觀、知識觀、教學風格、教學指導思想等，屬于觀念性隱性課程。

8.B【解析】王老師在授予學生科學知識的同時，又結(jié)合居里夫人的故事對學生進行思想教育，這體現(xiàn)了科學性和思想性相統(tǒng)一的原則。

9.D【解析】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測驗。

10.D【解析】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。王老師用輿論宣傳和良好的班風來教育學生的方法，屬于陶冶教育法中的情感陶冶法。

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