一、單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出并將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1. 小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵? ） A. 每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書桌 B. 不定時(shí)檢查學(xué)生的書桌 C. 對(duì)小明的書桌進(jìn)行展示，以示懲戒 D. 把清理書包當(dāng)做一項(xiàng)家庭作業(yè) 2. 康老師經(jīng)常在班上開展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境。康老師的做法有利于（ ） A. 提高學(xué)生實(shí)踐能力 B. 發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性 C. 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 D. 減輕教師工作壓力 3. 酷愛旅游的小明準(zhǔn)備在暑假沿著絲綢之路古道進(jìn)行游覽。請(qǐng)你確認(rèn)他將會(huì)游覽到的著名文化遺址（ ） A. 都江堰 B. 龍門石窟 C. 承德避暑山莊 D. 敦煌莫高窟 4. 下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就（ ） A. 血液循環(huán)學(xué)說(shuō) B. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 C. 科學(xué)原子論 D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō) 5. 以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（ ） A. 針灸 B. 濟(jì)公的傳說(shuō) C. 紹興黃酒的釀制 D. 青島“啤酒節(jié)” 6. 1889年清政府派人參加了由法國(guó)政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì)，參會(huì)者可能看到的展品有（ ） ①電話 ②柴油內(nèi)燃機(jī) ③汽車 ④無(wú)線電報(bào) A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 中華人民共和國(guó)公民享有受教育的（ ） A. 權(quán)利 B. 義務(wù) C. 權(quán)利和義務(wù) D. 權(quán)力 8. “道之所存，師之所存也?！边@句話反映了教師職業(yè)角色中的（ ）角色。 A. “傳道者” B. “示范者” C. “授業(yè)、解惑者” D. “研究者” 9. 教師專業(yè)化發(fā)展的奠基階段是（ ） A. 自我教育 B. 在職培訓(xùn) C. 入職培訓(xùn) D. 師范教育 10. 是否具備（ ）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。 A. 堅(jiān)定的職業(yè)道德信念 B. 真誠(chéng)的職業(yè)道德情感 C. 良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣 D. 堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志 11. 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（ ）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。 A. 高于 B. 不低于 C. 等于 D. 不高于 12. 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平等進(jìn)行考核的部門是（ ） A. 當(dāng)?shù)亟逃姓块T B. 學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu) C. 當(dāng)?shù)卣块T D. 國(guó)務(wù)院教育行政部門 13. 歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》是（ ）的作品。 A. 海頓 B. 莫扎特 C. 貝多芬 D. 肖邦 14. 中山陵的設(shè)計(jì)者是我國(guó)的（ ） A. 呂彥直 B. 貝聿銘 C. 梁思成 D. 林徽因 15. 下列選項(xiàng)中，英語(yǔ)是其國(guó)家或地區(qū)的官方語(yǔ)言之一的是（ ） A. 印度、新加坡、南非 B. 澳大利亞、香港、芬蘭 C. 美國(guó)、丹麥、津巴布韋 D. 新西蘭、瑞士、菲律賓 16. 首次實(shí)現(xiàn)了人類繞地球一周的航行，從而證實(shí)了地球是一個(gè)球體的航海家是（ ） A. 鄭和 B. 麥哲倫 C. 哥倫布 D. 加加林 17. “五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。”元朝時(shí)形成的一個(gè)新的民族是（ ） A. 藏族 B. 維吾爾族 C. 回族 D. 滿族 18. 爬行動(dòng)物不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物都是卵生的，所以凡是卵生的動(dòng)物都不是爬行動(dòng)物。以下選項(xiàng)與題干推理形式相同的是（ ） A. 商品都是有使用價(jià)值的，貂皮大衣是有使用價(jià)值的，所以貂皮大衣是商品 B. 考試不及格就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評(píng)選，所有不能參加三好學(xué)生評(píng)選的人都曾經(jīng)考試不及格 C. 廣東人不是香港人，香港人說(shuō)粵語(yǔ)，因此所有說(shuō)粵語(yǔ)的人都不是廣東人 D. 過(guò)度溺愛孩子會(huì)導(dǎo)致孩子經(jīng)?？摁[，經(jīng)?？摁[都有腸胃問(wèn)題，所以孩子的腸胃問(wèn)題可能是由于家長(zhǎng)溺愛造成的 19. 在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)（ ） A. 它沒有任務(wù)作用 B. 它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí) C. 它是某一窗口的提示符 D. 它是輸入法圖標(biāo)，說(shuō)明當(dāng)前輸入方式為英文 20. 下列不屬于天下“三大行書”的作品是（ ） A. 王羲之的《蘭亭序》 B. 米芾的《蜀素帖》 C. 顏真卿的《祭侄文稿》 D. 蘇軾的《寒食詩(shī)帖》 21. 教師資格證書適用的地域范圍是（ ） A. 在全國(guó)范圍適用 B. 只在本地區(qū)適用 C. 只在本校適用 D. 在外國(guó)也適用 22. 初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。 對(duì)文中“過(guò)渡階段”的概括正確的一項(xiàng)是（ ） A. 人類為了尋找食物，經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活 B. 人類尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來(lái) C. 漂泊到什么地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處 D. 時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式 23. 學(xué)校不履行法律、法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（ ）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 A. 校長(zhǎng) B. 學(xué)校負(fù)責(zé)人 C. 有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D. 學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 24. 澶淵之盟的簽約雙方是（ ） A. 北宋與西夏 B. 北宋與遼 C. 南宋與西夏 D. 南宋與金 25. “任天而動(dòng)，自然合節(jié)?！边@句話生動(dòng)地指出了兒歌的（ ） A. 天真活潑的稚趣美 B. 歌戲互補(bǔ)的特點(diǎn) C. 形象性 D. 節(jié)奏明快，富于音樂美 26. 當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪除的操作是（ ） A. 按Delete（Del）鍵 B. 用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中 C. 按Shift+Delete（Del）鍵 D. 用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令 27. 只在本行政區(qū)域內(nèi)有效的教育法規(guī)屬于（ ） A. 教育法律 B. 教育行政法規(guī) C. 地方性教育法規(guī) D. 教育行政章程 28. 在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（ ） A. 過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B. 無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 C. 嚴(yán)格責(zé)任原則 D. 公平原則 29. （ ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 A. 中國(guó)公民 B. 世界公民 C. 中國(guó)人民 D. 民眾 二、材料分析題（本題共3小題，每小題14分，共42分） 30. 材料一：李慧是剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處煟厴I(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)師范院校，有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。但是，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，她有點(diǎn)力不從心，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)、如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地掌握知識(shí)技能、如何做好學(xué)生的課堂管理、如何……一大堆的問(wèn)題擺在李慧面前，讓她有點(diǎn)不知所措。 材料二：王娟是擁有20年教齡的老教師，從教過(guò)程中積累了豐富的教育教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。然而，近年來(lái)她發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生的部分提問(wèn)她解答不了，觀摩課中年輕教師采用的多媒體技能她前所未聞，課下學(xué)生交談中出現(xiàn)的“新鮮詞匯”和話題她都跟不上了……王娟不禁問(wèn)自己：是不是自己與時(shí)代脫節(jié)了？ 問(wèn)題： 請(qǐng)從教師專業(yè)發(fā)展的角度為李慧和王娟提出建議。
