關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

一、單項(xiàng)選擇題

1.兒童的身心發(fā)展具有明顯的差異性，這個(gè)特點(diǎn)決定了教育工作要（   ）

A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.求同存異

2.教育研究主體通過(guò)對(duì)有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析,發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念的研究方法是（   ）

A.經(jīng)驗(yàn)研究法B.調(diào)查研究法C.行動(dòng)研究法D.敘事研究法

3.曹老師教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，講述了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪。曹老師遵循的教學(xué)原則是（   ）

A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

4.學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于（   ）

A.掌握學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探索學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話?！碧K霍姆林斯基的這句話體現(xiàn)的德育方法是（   ）

A.陶冶教育B.榜樣示范 C.實(shí)際鍛煉D.品德評(píng)價(jià)

6.根據(jù)1993年頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行（   ）

A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C.書(shū)記負(fù)責(zé)制D.教職工代表大會(huì)制

7.根據(jù)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的佳水平一般應(yīng)該（   ）

A.極高B.偏高 C.中等D.偏低

8.媽媽要求小華須完成作業(yè)以后才能看動(dòng)畫(huà)片。這種做法符合（   ）

A.負(fù)強(qiáng)化原則 B.替代強(qiáng)化原則C.自我強(qiáng)化原則 D.普雷馬克原理

9.“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮（   ）

A.導(dǎo)向功能B.發(fā)展功能C.反饋功能D.管理功能

10.在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（   ）

A.復(fù)式教學(xué)B.道爾頓制C.分組教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】?jī)和硇陌l(fā)展的差異性要求對(duì)兒童的教育要因材施教。

2.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了敘事研究法的內(nèi)涵。

3.D【解析】題干的顯示了曹老師在講授知識(shí)的同時(shí)，注重思想教育，遵循了科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一教學(xué)原則。

4.B【解析】題干的描述體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

5.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了陶冶教育的德育方法。

6.A【解析】《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于“教育體制改革”的規(guī)定中，提出“中等及中等以下各類(lèi)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”。

7.B【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在比較容易的任務(wù)中，行為效果(工作效率)隨著動(dòng)機(jī)的提高而上升。

8.D【解析】普雷馬克原理，也叫祖母原則，指用高頻的活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的有效強(qiáng)化物。如果有一件愉快的事等著學(xué)生去做，他們會(huì)很快完成另一件不喜歡的行為，寫(xiě)完作業(yè)才能看動(dòng)畫(huà)片就屬于這一原則的運(yùn)用。

9.A【解析】發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能就是通過(guò)建立某種評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。“多一把衡量的尺子”即標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，這體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能的強(qiáng)調(diào)。

10.A【解析】復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)