關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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幼兒園綜合素質(zhì)

一、單向選擇題

1.下列古典小說中人物與故事，對應(yīng)不正確的是（）

A.賈寶玉—怒摔通靈寶

B.諸葛亮—巧設(shè)空城計(jì)

C.魯智深—醉打蔣門神

D.孫悟空—三借芭蕉扇

2.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（）

A.戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作

B.我國古代長的愛情詩

C.運(yùn)用了“香草美人”的比興手法

D.具有積極的浪漫主義精神

3.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）

A.神農(nóng)氏B.伏羲氏

C.燧人氏D.有巢氏

4.“鴻雁傳書”這一典故源自（）

A.文姬歸漢B.霸王別姬

C.蘇武牧羊D.楚漢相爭

5.下圖所示“自敘帖”被譽(yù)為“天下第一草書”，它的作者是()

A.王羲之B.歐陽詢

C.蘇軾D.懷素

6.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）

A.李白B.王維

C.白居易D.李商隱

二．材料分析題

周一長假結(jié)束后，楠楠一進(jìn)教室，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。

“小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。

鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個(gè)小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。

蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后，鄧?yán)蠋煕Q定利用這次機(jī)會，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進(jìn)行了熱烈討論，他們列出了幾種可能的原因：

（1）天氣悶熱致死。因?yàn)榉偶倨陂g，天氣一直有些悶熱。

（2）水污染致死。因?yàn)楹?jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導(dǎo)致金魚死亡。

（3）金魚吃得太飽，脹死了。因?yàn)樾〗芗业慕痿~就是這樣死的。

（4）金魚是餓死的。因?yàn)榉偶倨陂g沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確的。大家紛紛發(fā)表意見。

隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認(rèn)真地把他們心愛的金魚埋好。

問題：請從兒童觀的角度，評析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨椤?14分)

答案以及解析

一、單向選擇題

1.C【解析】醉打蔣門神的是武松。

2.B【解析】《離騷》是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩，《孔雀東南飛》是我國古代長的愛情詩。

3.A【解析】神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。

4.C【解析】據(jù)《史記》記載，漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

5.D【解析】懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名?！蹲詳⑻肥撬拇碜鳎蛔u(yù)為“天下第一草書”。

6.B【解析】王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等。蘇軾評價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?

二、材料分析題

鄧?yán)蠋煹淖龇ǚ闲抡n改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

（1）兒童是發(fā)展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證研究，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

（2）育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。材料中，教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個(gè)葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。

（3）因此，作為幼兒教師，要像鄧?yán)蠋熞粯樱尕瀼赜藶楸镜膬和^，一切以兒童的全面發(fā)展為中心，幫助幼兒在各個(gè)方面健康快樂地成長。

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