關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.下列不符合老師職業(yè)道德理念的是( )

A.關(guān)愛孩子，耐心對(duì)待幼兒 B.熱愛自己的職業(yè)

C.只在幼兒園里關(guān)愛幼兒 D.不斷提升自己技能，學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.中一班要舉行科技展，孩子們帶來了各自的作品，趙老師當(dāng)眾挑選了“好的作品”，并將不好的作品丟在了廢紙簍里，趙老師的做法( )。

A.錯(cuò)誤，傷害了部分孩子的自尊心 B.錯(cuò)誤，打擊了全體孩子的積極性

C.正確，能充分激發(fā)創(chuàng)造好的作品 D.正確，能提升班次科技展的整體水平

3.中班蘭蘭和老師告狀說自己的玩具被大壯藏起來了，老師知道后便要搜查大壯的衣服口袋，大壯拒絕被搜查。你認(rèn)為該老師的做法( )。

A.不對(duì)，違背了關(guān)愛學(xué)生的原則。 B.不對(duì)，違背了為人師表的原則。

C.不對(duì)，違背了愛國(guó)守法的原則。 D.不對(duì)，違背了愛崗敬業(yè)的原則。

4.某幼兒園小王老師在與幼兒家長(zhǎng)溝通時(shí)能夠耐心聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得家長(zhǎng)的支持與配合。小王老師的做法符合( )。

A.關(guān)愛學(xué)生 B.尊重家長(zhǎng) C.廉潔從教 D.為人師表

5..明明幼兒園的小王老師經(jīng)常身兼數(shù)職，利用休息時(shí)間去班級(jí)內(nèi)幼兒家中進(jìn)行專項(xiàng)技能授課，并收取費(fèi)用，以此當(dāng)做生活費(fèi)用的來源。小王老師的做法違背了( )。

A.為人師表 B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.關(guān)愛學(xué)生

6.( )是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

A.義務(wù)教育 B.素質(zhì)教育 C.知識(shí)教育 D.能力教育

7.“育人為本”的兒童觀包括( )

①幼兒是發(fā)展中的人

②幼兒是獨(dú)特的人

③幼兒是單純抽象的學(xué)習(xí)者

④幼兒是具有獨(dú)立意義的人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

8.明明做事情很慢，王老師每次看到明明這樣都會(huì)自己去幫他，今天中午吃飯，明明又是后一個(gè)，王老師看到這種情況就上前去催明明，可是明明還是吃的很慢，王老師直接拿過明明的碗去喂他，王老師的做法：( )

A.正確，明明這樣吃飯?zhí)耍⒄`了王老師很多的時(shí)間

B.正確，王老師這樣做是為了幫助明明，體現(xiàn)了教師是幼兒支持者的教師觀

C.錯(cuò)誤，王老師忽視了幼兒是發(fā)展的人

D.錯(cuò)誤，王老師應(yīng)該跟命名的父母溝通，讓他的父母來喂明明

9.高校鼓勵(lì)教師在保質(zhì)保量完成教學(xué)工作的前提下，積極參加其專業(yè)相關(guān)的研究，并提供一定的研究經(jīng)費(fèi)，這一舉措是尊重了教師的( )權(quán)。

A.教育教學(xué) B.進(jìn)修培訓(xùn) C.報(bào)酬待遇 D.學(xué)術(shù)研究

10.王先生報(bào)名了全國(guó)教師資格考試，由于沒有復(fù)習(xí)擔(dān)心自己無法通過，于是花重金雇了一名與自己身高、臉型差不多的男子代他參加考試。王先生的這種做法( )

A.沒有問題，只要蒙混過關(guān)就行 B.違反了《中華人民共和國(guó)教育法》，無法參加考試

C.行不通，好好準(zhǔn)備下一年的考試 D.違反了《中華人民共和國(guó)教育法》，應(yīng)當(dāng)罰款

11.下列對(duì)教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)描述不正確的是( )。

A.教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得干涉

B.教師想要參加進(jìn)修培訓(xùn)須要先和領(lǐng)導(dǎo)打好關(guān)系

C.教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的行使須在完成本人教育教學(xué)工作的前提下，根據(jù)學(xué)?；蛘呓逃姓鞴懿块T的安排，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行

D.學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以及教育行政部門應(yīng)采取各種措施，保證教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，以提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展

12.下列對(duì)教師愛護(hù)尊重學(xué)生義務(wù)描述正確的是( )。

A.教師要根據(jù)幼兒園的園本課程要求進(jìn)行授課，不用考慮幼兒的感受

B.教師須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生

C.教師發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)誤出現(xiàn)要立刻大聲批評(píng)

D.當(dāng)有幼兒告狀的時(shí)候，我們要立刻懲罰被告狀者

13.《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。以下哪項(xiàng)不屬于家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)( )

A.發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)和優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作

B.幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流

C.對(duì)幼兒園重要決策和使館幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議

D參與幼兒園教學(xué)，參與園本課程的制定與研發(fā)

14.作為社會(huì)權(quán)利主體，下列不屬于兒童主要享有的權(quán)利是( )。

A.人身權(quán) B.財(cái)產(chǎn)權(quán) C.受教育權(quán) D.保護(hù)玩具權(quán)

15.央視《今日說法》曾報(bào)道了這樣一個(gè)案件：一對(duì)雙胞胎的父母鬧離婚，父母爭(zhēng)奪撫養(yǎng)權(quán)。其中父親的收入高于母親，但孩子長(zhǎng)期由母親照顧，與母親的感情更深。在打官司期間，孩子一直由爺爺奶奶照看，情緒反應(yīng)明顯。案件終將撫養(yǎng)權(quán)給了與孩子感情更深的母親。這一案件反應(yīng)了在涉及到兒童權(quán)益的時(shí)候，我們應(yīng)該做到( )

A.兒童權(quán)利大化 B.尊重兒童 C.保護(hù)兒童 D.過程違法不等于結(jié)果違法

16.朵朵小朋友患有先天性心臟病，但家長(zhǎng)并未告知幼兒園任何一位老師。在某次體育活動(dòng)中，由于活動(dòng)量過大，朵朵開始嘴唇發(fā)紫、心跳過快，不久便暈倒了，幼兒園老師立即通知朵朵家長(zhǎng)并將朵朵送往醫(yī)院。此次事件中，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的是( )

A.朵朵 B.幼兒園 C.朵朵班主任 D.朵朵家長(zhǎng)

17.下列哪個(gè)人不屬于唐宋八大家是( )

A.歐陽修 B.曾鞏 C.柳宗元 D.陸游

18.世界上大的帝王陵墓( )

A武則天陵 B秦始皇陵 C慈禧陵 D唐太宗陵

19.唐朝是歷史上空前強(qiáng)盛的帝國(guó)，第二個(gè)皇帝李世民執(zhí)政清明，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮。被稱( )

A.文景之制 B.開元盛世 C.貞觀之制 D.開皇之治

20.“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了。”這句名言生動(dòng)準(zhǔn)確地概括了( )爆發(fā)前，廣大同學(xué)當(dāng)時(shí)所面臨的嚴(yán)峻社會(huì)形勢(shì)。

A.五四運(yùn)動(dòng) B.一二·九運(yùn)動(dòng) C.“九一八”事變 D.“七七”事變

21.以下歷史事件中，與關(guān)羽無關(guān)的是( )

A.單刀赴會(huì) B.水淹七軍 C.大意失荊州 D.七擒七縱

22.從以下名言中選出與其它不同類的一項(xiàng)是( )

A三人行,有我?guī)?/span>

B.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

C.學(xué)而時(shí)習(xí)之

D.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

23.下列選項(xiàng)中描述正確的是( )。

A.開齋節(jié)——苗族 B.臘日——喝菊花酒

C.教育界——杏壇 D.雨水——夏季

24.有名句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小;春風(fēng)又綠江南岸;大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A;莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。與這四句相對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞作者正確匹配的一項(xiàng)是( )

A.李白、王安石、王維、陶淵明

B.杜甫、蘇軾、杜牧、孟浩然

C.王維、蘇軾、高適、李白

D.杜甫、王安石、王維、高適

25.被稱為“書圣”的是東晉時(shí)期書法家( )。

A.顏真卿 B.趙夢(mèng)頫 C.吳道子 D.王羲之

26.下面哪一個(gè)文件可以用Excel進(jìn)行編輯?( )

A.時(shí)代在召喚.mp3 B.實(shí)用工具集.Zip C.神奇的風(fēng).ppt D.班級(jí)幼兒出勤表.xls

27.屬于輸出設(shè)備的有( )

A.鼠標(biāo)、顯示器 B.顯示器、鍵盤 C.顯示器、打印機(jī) D.鼠標(biāo)、掃描儀

28.取款機(jī)：銀行職員相當(dāng)于( )。

A.收音機(jī)：播音員 B.售貨機(jī)：營(yíng)業(yè)員

C.學(xué)習(xí)機(jī)：輔導(dǎo)員 D.讀卡機(jī)：售票員

29.在維和警察的選拔中，要求被選中者同時(shí)在技術(shù)能力、政治覺悟、身體素質(zhì)三個(gè)方面都是優(yōu)秀的?，F(xiàn)在有甲、乙、丙、丁四個(gè)候選，其中技術(shù)能力優(yōu)秀的有1人，政治覺悟優(yōu)秀的有2人，身體素質(zhì)好的有3人，每個(gè)人至少具備一優(yōu)，有一人同時(shí)具備了三優(yōu)。已知，甲、乙政治覺悟一樣高，乙、丙身體素質(zhì)一樣好，丙、丁身體素質(zhì)不都是好的。

請(qǐng)問四人中哪位同時(shí)具備了三優(yōu)?( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.在一節(jié)美術(shù)活動(dòng)上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請(qǐng)可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。

請(qǐng)從職業(yè)理念的角度分析教師的做法是否正確，為什么?

31.體育課上，老師教小朋友們玩“老鷹抓小雞”的游戲，王老師當(dāng)老鷹，劉老師當(dāng)雞媽媽，小朋友們當(dāng)小雞，明明在游戲開始的時(shí)候，就一直亂跑，不遵守游戲規(guī)則，還拽其他小朋友的衣服，影響了游戲的進(jìn)行，于是王老師就把明明單獨(dú)拉出來，站到墻角，讓明明自己反省，不許再參加游戲。

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。

32

陽光的香味

林清玄

我遇見一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個(gè)充滿陽光的小鎮(zhèn)。

那時(shí)是春末了，一季稻谷剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦楝樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛綻出土地。細(xì)心地想著植物突破土地，在陽光下成長(zhǎng)的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。

農(nóng)夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經(jīng)鋪平張開在場(chǎng)上。由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色。我在農(nóng)夫家做客，剛剛是我們一起把稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻谷同時(shí)接受陽光的照射，似乎幾千年來就是這樣曬谷子，因?yàn)榈鹊疥柟鈺襁^，八爪耙把棱線推進(jìn)原來的谷底，則稻谷翻身，原來埋在里面的谷子全部翻到向陽的一面來——這樣曬谷比平面有效而均衡，簡(jiǎn)直是一種陰陽的哲學(xué)了。

農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過臉來對(duì)我說：“你深呼吸看看?！?/span>

我深深地吸了一口氣，緩緩?fù)鲁觥?/span>

他說：“你吸到什么沒有?”

“我吸到的是稻子的氣味，有一點(diǎn)香。”我說

他開顏地笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味。”

陽光的香味?我不解地望著他。

那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻谷中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我的胸腔;然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻是沒有香味了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢?年輕的農(nóng)夫說他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽時(shí)發(fā)現(xiàn)的，那時(shí)他還是大學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)。

我們坐在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫的味道，陽光的香氣就那樣淡淡地從童年流瀉出來。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的關(guān)系。

農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說：“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花香氣不同呢?”

我說：“那夜來香和曇花的香又作何解呢?”

他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒有壯懷的?！?/span>

我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽光的香氣?？次夷菢诱?jīng)莊重，農(nóng)夫說：“其實(shí)不深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市里退化了?！?/span>

(有改動(dòng))

[注]①稻埕：這里指曬谷場(chǎng)。

問題：

(1)聲音一般都是用“聽”來形容，文章第一段作者用“細(xì)心地想著植物突破土地，在陽光下成長(zhǎng)的聲音”，這里為什么用“想著”?

(2) 文章后農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷的”，結(jié)合全文，分析農(nóng)夫通過這句話想要表達(dá)的思想情感。

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

師曠是我國(guó)古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時(shí)學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下;壯年時(shí)學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走;老年時(shí)學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強(qiáng)吧?！睍x平公聽了，點(diǎn)頭稱是。

請(qǐng)從教育角度立意，寫一篇文章。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。

參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.【答案】C。解析：教師的職業(yè)道德理念包括：愛崗敬業(yè)、愛國(guó)守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面。其中關(guān)愛學(xué)生指要時(shí)刻關(guān)注愛護(hù)幼兒，無論幼兒是否在園，因此選項(xiàng)C只在幼兒園關(guān)愛幼兒答案錯(cuò)誤。

2.【答案】A。解析：趙老師把幼兒的作品分為兩類，好的作品挑出來，不好的作品扔進(jìn)廢紙簍是錯(cuò)誤的行為，違反了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生中關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格的內(nèi)容，趙老師這種行為會(huì)傷害被扔作品幼兒的自尊心和自信心。

3.【答案】A。解析：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。反觀事件中，教師搜查大壯的衣服口袋的行為就沒有遵從這一點(diǎn)。

4.【答案】B。解析：在1997年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出尊重家長(zhǎng)，應(yīng)做到主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合;積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng);題干中小王老師的做法符合這一特點(diǎn)。

5.【答案】A。解析：為人師表要求教師不能以職務(wù)之便謀取私利，因此教師違背了為人師表這一職業(yè)道德。

6.【答案】B。解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

7.【答案】D。解析：育人為本的兒童觀認(rèn)為：兒童是發(fā)展的人;兒童是獨(dú)特的人;兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。因此此題選D。

8.【答案】C。解析：幼兒處于發(fā)展的初期階段，很多方面發(fā)展還不全面，幼兒的發(fā)展還存在差異性，教師應(yīng)該作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和引導(dǎo)者。育人為本的兒童觀認(rèn)為，兒童是發(fā)展的人，教師應(yīng)尊重幼兒的差異性，教師對(duì)于發(fā)展較慢的兒童多加引導(dǎo)，而不是包辦代替，故選C

9.【答案】D。解析：《教師法》第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。題干中表明高校對(duì)教師參加專業(yè)相關(guān)研究是支持、鼓勵(lì)的，因此選D。A、B、C三個(gè)選項(xiàng)與題意不符，故排除。

10.【答案】答案：B。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十九條指出，考生在國(guó)家教育考試中，讓他人代替自己參加考試的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場(chǎng)采取要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試。故選B。A觀念不正確，C與題意無關(guān)，D是對(duì)代替者的處罰。

11.【答案】B。解析：教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)有三方面的具體含義：①教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得干涉;②教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的行使須在完成本人教育教學(xué)工作的前提下，根據(jù)學(xué)?；蛘呓逃姓鞴懿块T的安排，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行;③學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以及教育行政部門應(yīng)采取各種措施，保證教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，以提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

12.【答案】B。解析：教師愛護(hù)尊重學(xué)術(shù)的義務(wù)有三方面含義：(1)教師須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。(2)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提，應(yīng)該把學(xué)生看做發(fā)展、成長(zhǎng)的人。不應(yīng)把學(xué)生看成一個(gè)不懂事的孩子，不能以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。(3)教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不能關(guān)注學(xué)生的智力和學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生德育和體質(zhì)的發(fā)展。

13.【答案】D。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第九章幼兒園、家庭和社區(qū)中明確規(guī)定了家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)，前三項(xiàng)均屬于。而D項(xiàng)不是家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)。

14.【答案】D。解析：作為社會(huì)權(quán)利主體，青少年兒童主要享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。

15.【答案】A。解析：孩子的成長(zhǎng)需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但更需要的是充足的情感支持。在該案件中，孩子明顯與母親感情更深，與爺爺奶奶在一起時(shí)情緒明顯不穩(wěn)定，因此，將孩子的撫養(yǎng)權(quán)判給母親是充分考慮到孩子需求的，體現(xiàn)了兒童權(quán)利大化原則。B、C的終指向也是A，D與題意無關(guān)。

16.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中明確指出，學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以要的注意的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。從題干中可以得知，朵朵有先天性心臟病，這是學(xué)校(幼兒園)應(yīng)當(dāng)知道但未注意的情況，所以應(yīng)當(dāng)由學(xué)校(幼兒園)承擔(dān)主要責(zé)任。

17.【答案】D。解析：唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國(guó)唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱，唐宋八大家中不包括陸游。

18.【答案】B。解析：秦始皇陵，在今天陜西臨潼縣城東的驪山北麓，是保存至今的中國(guó)大的帝王陵墓。

19.【答案】C。解析：李世民即位皇帝后，改元貞觀，帝任期間，積極聽取群臣的意見，對(duì)內(nèi)以文治天下，虛心納諫，厲行節(jié)約，勸課農(nóng)桑，使百姓能夠休養(yǎng)生息，國(guó)泰民安，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上著名的貞觀之治。。

20.【答案】B。解析：.華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”是1935年“一二九”運(yùn)動(dòng)時(shí)由愛國(guó)青年們提出的。

21.【答案】D。解析：七擒七縱是講諸葛亮七擒孟獲的故事，與關(guān)羽無關(guān)。

22.【答案】B。解析：“三人行，有我?guī)煛?、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”三句都是講學(xué)習(xí)，和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，而先天下之憂而憂,后天下之樂而樂是講憂國(guó)憂民的態(tài)度。

23.【答案】C。解析：開齋節(jié)是伊斯蘭教節(jié)日;重陽節(jié)有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗;雨水是春季的節(jié)氣。

24.【答案】D。解析：會(huì)當(dāng)凌絕頂"此句出自杜甫的名篇《望岳》，通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。 春風(fēng)又綠江南岸，王安石詩(shī)歌《泊船瓜洲》名句，尤其以"綠"字為世人所稱道。漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A出處出自王維 《使至塞上》莫愁前路無知已,天下誰人不識(shí)君出自唐代高適《別董大》。

25.【答案】D。解析：書圣，是對(duì)王羲之稱，字逸少，號(hào)澹齋，漢人，生于瑯琊臨沂(今屬山東)，后遷會(huì)稽(今浙江紹興)，晚年隱居剡縣金庭，中國(guó)東晉書法家，有書圣之稱。王羲之楷、行、草、飛白等體皆，如楷書《樂毅論》、《黃庭經(jīng)》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》等。他所書的行楷《蘭亭序》具有代表性。

26.【答案】D。解析：本題考查辦公軟件與其擴(kuò)展名的對(duì)應(yīng)。A選項(xiàng).mp3屬于音頻軟件的擴(kuò)展名，B選項(xiàng)Zip是壓縮文件的擴(kuò)展名，C選項(xiàng).ppt是PowerPoint的擴(kuò)展名，D選項(xiàng).xls是Excel的擴(kuò)展名，符合題意，故選D。

27.【答案】答案：C。解析：本題考查輸出設(shè)備與輸入設(shè)備的區(qū)分。輸出設(shè)備是計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的終端設(shè)備，用于接收計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的輸出顯示、打印、聲音、控制外圍設(shè)備操作等。常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、影像輸出系統(tǒng)、語音輸出系統(tǒng)、磁記錄設(shè)備等。輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備。鍵盤，鼠標(biāo)，攝像頭，掃描儀，光筆，手寫輸入板，游戲桿，語音輸入裝置等都屬于輸入設(shè)備。由以上信息可知，本題選C。

28.【答案】B。解析：取款機(jī)能自動(dòng)取款，代替了銀行職員的部分工作;售貨機(jī)能自助購(gòu)物，代替了營(yíng)業(yè)員的部分工作。C項(xiàng)輔導(dǎo)員主要從事學(xué)生的管理和思想教育工作，不能被學(xué)習(xí)機(jī)取代，D項(xiàng)讀卡機(jī)有多種，并非都能代替售票員的工作。因此答案為B。

29.【答案】C。解析：由“身體素質(zhì)好的有3人”、“乙、丙身體素質(zhì)一樣好”和“丙、丁身體素質(zhì)不都是好的”可以推出甲、乙、丙身體素質(zhì)好，而丁身體素質(zhì)不好。由“技術(shù)能力優(yōu)秀的有1人”和“有一人同時(shí)具備了三優(yōu)”可知，技術(shù)能力優(yōu)秀者同時(shí)具備三優(yōu)，所以丁技術(shù)能力不優(yōu)秀。進(jìn)而由“每個(gè)人至少具備一優(yōu)”可知丁政治覺悟優(yōu)秀。則結(jié)合“政治覺悟優(yōu)秀的有2人”和“甲、乙政治覺悟一樣高”可知，甲、乙政治覺悟均不優(yōu)秀。則同時(shí)具備三優(yōu)的只可能為丙。故答案選C。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30.【答題要點(diǎn)】

參考答案：

該教師的做法是錯(cuò)誤的。她違反了要對(duì)每一個(gè)幼兒充滿尊重和愛的教育原則。

教師的關(guān)愛與尊重，是每個(gè)孩子起碼的心理需求。師愛對(duì)幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。 材料中的教師指出青青不是可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經(jīng)意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。

教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)出對(duì)幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們?cè)诔錆M愛與尊重的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

31.【答題要點(diǎn)】

答案解析：

1. 王老師的這種做法是不正確的，違反了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生、教書育人的內(nèi)容。

2.關(guān)愛學(xué)生指的是在教育過程中要關(guān)心熱愛學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，王老師在明明不遵守游戲規(guī)則時(shí)，把明明單獨(dú)拉出來，站在墻角，沒有做到關(guān)心熱愛學(xué)生。

3.教書育人指的是教師應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。耐心教育幼兒，幫助幼兒改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好習(xí)慣。王老師在明明不遵守游戲規(guī)則時(shí)，不是耐心教育，而是采用簡(jiǎn)單粗暴的站墻角懲罰，違反了教師職業(yè)道德中教書育人的內(nèi)容。

32.參考答案：

(1)①?gòu)目陀^上來說，植物突破土地的聲音我們不易察覺，只能通過“想”來感受;②從主觀上來說，“想”加入了主觀思考的意味，可以凸現(xiàn)作者對(duì)自然的品味與探索。

(2)文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)“陽光”的香味。陽光下的香味是通過勞動(dòng)、通過汗水而發(fā)出的香味，是更為積極上進(jìn)、擁有壯懷的。屋內(nèi)開的花與陽光下開的花的香味都不相同，更何況夜來香、曇花這種夜間開花發(fā)出的“陰香”呢?農(nóng)夫通過這句話想要表達(dá)自己回鄉(xiāng)的選擇是正確的，在陽光下的勞作就像陽光下的稻子一樣是幸福、積極的，是擁有壯懷的香味的。

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.【寫作思路】

本篇作文可以采取“直指本質(zhì)式”的結(jié)構(gòu)模式。

【結(jié)構(gòu)模式】

【參考范文】

參考范文：

活到老，學(xué)到老

師曠和晉平公的對(duì)話，突出“人的一生都需要學(xué)習(xí)”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果不同，但是學(xué)習(xí)是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個(gè)向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學(xué)習(xí)無疑是教師自身素質(zhì)提高的要保證.更是能勝任教學(xué)任務(wù)的前提條件。

陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也是常青不老之保證。”現(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。

華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。他從小愛動(dòng)腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，但因家境不好拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)，在父親的雜貨店里當(dāng)?shù)陠T，故一生只有初中畢業(yè)文憑。失學(xué)以后他開始頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上，由于刻苦自學(xué)，終于在數(shù)學(xué)上初露鋒芒，引起清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來先生的高度重視，經(jīng)過他的推薦，于1931年任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理，負(fù)責(zé)管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，在國(guó)外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學(xué)感動(dòng)了美國(guó)著名數(shù)學(xué)家維納，推薦他去劍橋?qū)W習(xí)深造，后來成為世界著名的數(shù)學(xué)家。

從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睕]有止境地學(xué)習(xí)，是每一個(gè)向上者所要的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學(xué)習(xí)就成為整個(gè)人類及每一個(gè)個(gè)體的一項(xiàng)基本活動(dòng).之所以提出“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，是因?yàn)槿祟悗浊攴e累下來的知識(shí)文化，只用幾十年是學(xué)不完的，故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯?！焙螞r現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)壽命大為縮短，個(gè)人用十幾年所學(xué)習(xí)的知識(shí).會(huì)很快過時(shí)。如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識(shí)半衰期”。

“生有涯，知無涯。活到老，學(xué)到老?！痹谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，還要不斷充實(shí)理論知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)也在日新月異，舊的知識(shí)會(huì)不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)快速前進(jìn)的車輪。如果你不努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰，特別是作為一名教師。人們常說：“要想給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水?！苯處熞獙W(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。

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