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2018教師資格考試模擬試卷：初中《歷史學(xué)科知識與能力》

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.許多成語來源于歷史。一位同學(xué)搜集了如下的成語：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙和紙上談兵，從這些成語可以看出春秋戰(zhàn)國時(shí)期的特點(diǎn)之一是( )。

A.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 B.國家實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

C.學(xué)術(shù)思想活躍 D.軍事戰(zhàn)爭不斷

2.七年級(3)班的同學(xué)在排演歷史小話劇《漢武帝》，請你指出下列場景設(shè)計(jì)中有歷史知識錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )。

A.漢武帝與大臣主父偃商討頒布“推恩令”

B.董仲舒向漢武帝建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

C.漢武帝決定招募使者出使西域

D.漢武帝派大將蒙恬修筑長城

3.商鞅變法和北魏孝文帝改革是古代歷史上重要的改革，下列內(nèi)容屬于后者的改革措施有( )。

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

4.下面有關(guān)大運(yùn)河的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。

A.隋朝大運(yùn)河以長安為中心，北抵涿郡，南至余杭，共分四段

B.隋朝大運(yùn)河是隋煬帝時(shí)期修建的

C.隋朝大運(yùn)河全長2000多千米，是古代世界長的運(yùn)河

D.大運(yùn)河溝通了五大水系，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流

5.如果你想了解宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施，下列哪一詞組不能入選?( )

A.削弱相權(quán) B.三年一換 C.設(shè)置通判 D.重用武將

6.兩宋時(shí)期對外貿(mào)易十分活躍，政府設(shè)機(jī)構(gòu)專門來管理外貿(mào)，該專門機(jī)構(gòu)為( )。

A.市舶使 B.港務(wù)局 C.東廠 D.市舶司

7.《中國歷史十五講》中寫到：自清中葉開始，清朝在海上只有廣州一口對外通商……對外商的活動和進(jìn)出口貨物的數(shù)量進(jìn)行限制。由此可見，清朝實(shí)行的政策是( )。

A.閉關(guān)鎖國 B.開放海禁 C.輕徭薄賦 D.重農(nóng)抑商

8.下列著作和作者搭配正確的是( )。

①《本草綱目》——李時(shí)珍 ②《天工開物》——徐光啟

③《三國演義》——羅貫中 ④《水滸傳》——施耐庵

⑤《紅樓夢》——曹雪芹 ⑥《西游記》-吳承恩

A.①②③④⑤ B.①②③④⑥ C.①②④⑤⑥ D.①③④⑤⑥

9.有人這樣評價(jià)近代史列強(qiáng)的侵華：“一半是殘忍的破壞和掠奪，一半是客觀的建設(shè)和推動?！蹦荏w現(xiàn)這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )。

A.割占中國大片領(lǐng)土 B.從中國掠走大量白銀

C.進(jìn)行慘無人道的大屠殺 D.在通商口岸開設(shè)工廠

10.下圖是中國民族資本主義曲折發(fā)展歷程示意圖。圖中ABC三處相對應(yīng)的歷史事件，正確的是( )。

A.鴉片戰(zhàn)爭 辛亥革命 新中國成立

B.洋務(wù)運(yùn)動 戊戌變法 一戰(zhàn)

C.甲午戰(zhàn)爭 辛亥革命 土地改革完成

D.洋務(wù)運(yùn)動 一戰(zhàn) 三大改造完成

11.按照下列思想主張?zhí)岢龅南群箜樞蚺帕?，正確的是( )。

①“自強(qiáng)”“求富”

②“己所不欲，勿施于人”

③“國人而欲脫蒙昧?xí)r代……當(dāng)以科學(xué)與民主并重”

④“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”

A.①②③④ B.②④①③ C.③①②④ D.④③②①

12.洋務(wù)運(yùn)動時(shí)李鴻章說：“古今國勢，先富而后能強(qiáng)，尤富在民生，而國本乃可益固?！毕铝惺穼?shí)能印證這一思想的是( )。

A.創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所 B.創(chuàng)辦江南制造總局

C.創(chuàng)辦京師大學(xué)堂 D.創(chuàng)辦上海機(jī)器織布局

13.西安事變和重慶談判都是中國近代史上的重大歷史事件。兩者的相同點(diǎn)有( )。

①張學(xué)良都參與其中 ②中國共產(chǎn)黨都做出了積極的努力

③都初步出現(xiàn)了有利于中華民族的局面 ④都預(yù)示著團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

14.國計(jì)民生反映出國家大計(jì)立足于民生。下列哪些政策措施體現(xiàn)了我國在農(nóng)民生計(jì)問題上的關(guān)注?( )

①土地改革 ②一五計(jì)劃

③社會主義三大改造 ④民族區(qū)域自治

⑤家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.①⑤

15.下表說明中華人民共和國初期國民經(jīng)濟(jì)不斷增長。這一時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)不斷增長的原因是( )。

A.土地改革的完成 B.實(shí)行了改革開放

C.第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施 D.“大躍進(jìn)”和人民公社運(yùn)動的開展

16.伯利克里時(shí)代，雅典公民塔克里和妻女居住在一個(gè)小山村，一家之主的塔克里( )。

A.因家庭貧困沒有資格參加公民大會 B.派奴隸哈比代表他出席公民大會

C.因擔(dān)任政府公職獲得補(bǔ)貼 D.與妻子一起參加公民大會

17.規(guī)定：國王無權(quán)廢止法律，不經(jīng)議會同意，國王不得組織常備軍;《王位繼承法》規(guī)定：王位繼承和任命法官等重大問題由議會決定。對上述材料解讀正確的是( )。

A.議會的權(quán)力受到限制 B.國王的權(quán)力不斷擴(kuò)大

C.英國實(shí)行民主共和制 D.英國實(shí)行君主立憲制

18.華盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級政治家，其相同的歷史功績是( )。

A.領(lǐng)導(dǎo)并贏得了民族獨(dú)立斗爭 B.維護(hù)了國家主權(quán)和統(tǒng)一

C.打擊了本國封建勢力 D.鞏固了資產(chǎn)階級政治體制

19.《蘇聯(lián)真相——對101個(gè)重要問題的思考》中這樣一段文字：“其實(shí)從某種意義上說，政策的靈魂在于給農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、謀求生計(jì)的應(yīng)有的自由自主的權(quán)利。”該政策指的是( )。

A.廢除農(nóng)奴制 B.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

C.新經(jīng)濟(jì)政策 D.高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制

20.1935年初，新政成為美國公眾熱議的焦點(diǎn)，廣大中下層民眾對新政熱情歡呼與謳歌。這主要是由于羅斯福新政( )。

A.開創(chuàng)了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式

B.使資本主義制度得到了調(diào)整、鞏固與發(fā)展

C.緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，改善了人民生活

D.使美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)

21.下列第二次世界大戰(zhàn)中的重大歷史事件，按照時(shí)間順序排列正確的是( )。

①國際反法西斯聯(lián)盟建立 ②雅爾塔會議召開

③斯大林格勒戰(zhàn)役 ④德國閃擊波蘭

A.①②③④ B.②④③① C.③②①④ D.④①③②

22.下圖是一幅關(guān)于美國馬歇爾計(jì)劃的漫畫——《來吧，小魚!》。畫面中的山姆大叔手抓漁網(wǎng)，正在召喚小魚過來。山姆大叔此舉的目的有( )。

①遏制蘇聯(lián)力量的崛起

②把受援國納入美國全球稱霸的戰(zhàn)略軌道

③擴(kuò)大美國商品的輸出

④發(fā)展西歐經(jīng)濟(jì)，提高西歐國際地位

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

23.史料大致可分為兩類：一是直接的史料;二是間接的史料。凡是未經(jīng)中間人手修改或轉(zhuǎn)寫的，是直接的史料;凡是已經(jīng)中間人修改或轉(zhuǎn)寫的是間接史料。要研究先秦時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，應(yīng)收集的直接史料是( )。

24.主張“史學(xué)所以經(jīng)世，固非空言著述也”，提出“史德”的是( )。

A.司馬遷 B.劉知幾 C.章學(xué)誠 D.梁啟超

25.李老師完成《三國鼎立》一課的教學(xué)過程后，在黑板上畫出了以下結(jié)構(gòu)示意圖對本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)，其主要作用是( )。

A.激發(fā)學(xué)生的思維沖動

B.提綱挈領(lǐng)，理清知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系

C.指向、提示教學(xué)內(nèi)容

D.直觀生動，歸納總結(jié)所學(xué)知識點(diǎn)

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

26.簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過程。(10分)

27.中學(xué)教師應(yīng)如何正確使用中學(xué)歷史教學(xué)參考書?(10分)

28.怎樣在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、方法和手段的多樣化?(10分)

三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)

29.(16分)閱讀材料，完成下列要求。

材料一 宋朝初未能收復(fù)邊陲各省，后來又丟失了整個(gè)北中國，但宋代文明在別的方面達(dá)到頂峰也是事實(shí)。宋政府在廣州、泉州、福州等地設(shè)立了市舶司，多次派使臣赴海外招徠外商并管理對外貿(mào)易。兩宋亦利用民間力量來廣招外商，友好往來。每艘海舶船主，也是政府委任的“市舶綱首”，負(fù)有在域外“招誘舶商”的任務(wù)，規(guī)定“諸市舶綱首能招誘舶舟貨物，及五萬貫者，補(bǔ)官有差”。政府甚至向外國商人開放仕途，同時(shí)制定了保護(hù)外商合法權(quán)益的法律，如《戶婚律》中對外商來中國經(jīng)商死后的財(cái)產(chǎn)處理作了專門規(guī)定。

——摘編自樊樹志《國史十六講》

材料二 18世紀(jì)中前期，英國重商主義走向全盛。政府規(guī)范貿(mào)易行為，批準(zhǔn)了許多私人特許貿(mào)易公司擴(kuò)大對外貿(mào)易，商人則利用王權(quán)進(jìn)行對外貿(mào)易壟斷。同其他歐洲國家相比英國重商主義政策明顯的體現(xiàn)是實(shí)行對外擴(kuò)張，政府進(jìn)行商業(yè)戰(zhàn)爭和頒布一系列航海法令，日益強(qiáng)大的英國海軍為英國海外貿(mào)易的發(fā)展保駕護(hù)航。在英國的對外貿(mào)易中，很多貿(mào)易條約是在非平等、非自愿互利的條件下簽訂的，特別是殖民地逐漸成為英國制造業(yè)的原料產(chǎn)地和產(chǎn)品市場。

——據(jù)吳康《變革與穩(wěn)定：英國經(jīng)濟(jì)政策的四次重大變革》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代對外貿(mào)易的特點(diǎn)并分析其成因。(8分)

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出英國對外貿(mào)易與中國的不同并分析其影響。(8分)

30.(16分)下面是某教師關(guān)于人教版歷史九年級上冊《美國內(nèi)戰(zhàn)》一課的教學(xué)過程描述表。

問題：

(1)你認(rèn)為本課在教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、資源利用上存在哪些問題?(10分)

(2)請你寫出你的改進(jìn)建議。(6分)

31.鄉(xiāng)土課程資源是歷史課程資源結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。泉州宋老師講到部編七年級下冊，第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。

問題1：根據(jù)三張示意圖和課本，每小組結(jié)合課前搜集準(zhǔn)備的資料，用不同形式描述元代泉州開放與交流的繁盛景象?！恶R可·波羅》泉州游示意圖，泉州港出土的宋元時(shí)期海船示意圖和馬可·波羅紀(jì)念鐘樓圖。

問題2：說說馬可·波羅回國路線以及回國時(shí)所帶的中國物品。

(1)請說出鄉(xiāng)土課程資源的種類并結(jié)合上述內(nèi)容說明鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)的重要性。(7分)

(2)請你對鄉(xiāng)土教學(xué)資源的開發(fā)和利用提出合理化的建議。(9分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，22分)

32.(22分)根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一 《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。

材料二 課文摘錄

1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。宣言同時(shí)宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立。

戰(zhàn)爭初期，英軍的實(shí)力比美軍強(qiáng)大的多。面對強(qiáng)大的敵人，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美軍采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，在人民的支持下，克服重重困難，同英軍展開了英勇的斗爭。1777年在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加戰(zhàn)役是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后，法國等國家開始對美國提供軍事援助。1783年，英國承認(rèn)美國獨(dú)立。

1787年，美國制定了憲法。憲法確立美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán);國會和高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)。華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。

根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動，并說明設(shè)計(jì)意圖。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)知識可知，退避三舍出自城濮之戰(zhàn);臥薪嘗膽指的是越國國王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國的故事;圍魏救趙出自桂陵之戰(zhàn);紙上談兵出自長平之戰(zhàn)。這些都與軍事戰(zhàn)爭有關(guān)，所以從這些成語可以看出春秋戰(zhàn)國時(shí)期的特點(diǎn)之一是軍事戰(zhàn)爭不斷。ABC項(xiàng)與材料內(nèi)容不符，故選D。

2.【答案】D。解析：結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝時(shí)期，采納主父偃的建議，頒布“推恩令”;采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，AB項(xiàng)正確;漢武帝認(rèn)識到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，張騫勇敢地出來應(yīng)募，承擔(dān)起這一艱巨的使命。C項(xiàng)也正確;派大將蒙恬修筑長城的是秦始皇，D項(xiàng)錯(cuò)誤;故選D。

3.【答案】C。解析：結(jié)合所學(xué)知識可知，北魏孝文帝在494年遷都洛陽后，進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員須在朝廷使用漢語，禁用鮮卑語;鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻，改姓漢姓等。這些改革措施，促進(jìn)了民族交融。選項(xiàng)②④屬于孝文帝改革的內(nèi)容;而選項(xiàng)①③屬于商鞅變法內(nèi)容。所以只有選項(xiàng)②④符合題意，故選C。

4.【答案】A。解析：結(jié)合所學(xué)知識可知，大運(yùn)河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2000多千米，隋朝大運(yùn)河是古代世界長的運(yùn)河，大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，BCD項(xiàng)說法都是正確的;隋朝大運(yùn)河以長安為中心，北抵涿郡，南至余杭，共分四段中“以長安為中心”的說法是錯(cuò)誤的，A項(xiàng)符合題意;故選A。

5.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)知識可知，宋太祖為強(qiáng)化中央集權(quán)，在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。在地方，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，實(shí)施三年一換的制度;還在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。為了防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖實(shí)行重文輕武的政策。因此D項(xiàng)“重用武將”詞語不能入選，不符合宋朝重文輕武政策，故選D。

6.【答案】D。解析：根據(jù)所學(xué)知識，市舶司是我國宋代管理海上對外貿(mào)易的政府機(jī)構(gòu)，市舶司在特定港口遵照朝廷指令，統(tǒng)一管理對外貿(mào)易事務(wù)，其主要官員“市舶使”及其下屬由朝廷任命。本題選D。

7.【答案】A。解析：依據(jù)所學(xué)可知，清朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策，嚴(yán)格控制海外貿(mào)易，只開放廣州一處作為對外通商口岸，關(guān)閉了其他港口，并規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易。A項(xiàng)符合題意，故此題選A。

8.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)可知，《天工開物》的作者是宋應(yīng)星，②排除;《本草綱目》的作者是李時(shí)珍;《三國演義》的作者是羅貫中;《水滸傳》作者是施耐庵;《紅樓夢》的作者是曹雪芹;《西游記》的作者是吳承恩。故①③④⑤⑥符合題意，故此題選D。

9.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)知識可知，列強(qiáng)對華的侵略使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，給中國造成巨大的傷害;但是伴隨著列強(qiáng)的入侵促進(jìn)了中國自然經(jīng)濟(jì)的解體，允許列強(qiáng)在通商口岸開設(shè)工廠，推動了通商口岸工業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)了中國近代工業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展，推動了中國的近代化進(jìn)程，D項(xiàng)符合題意;ABC三項(xiàng)項(xiàng)只符合“殘忍的破壞和掠奪”的這一面，不符合題意。故選D。

10.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)可知，19世紀(jì)六七十年代受洋務(wù)運(yùn)動及外商企業(yè)豐厚利潤的影響，民族資本主義產(chǎn)生了;一戰(zhàn)期間，列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對中國的侵略，中國民族資本主義發(fā)展出現(xiàn)了黃金時(shí)期;三大改造對資本主義工商業(yè)的改造，采取了贖買的政策，終實(shí)現(xiàn)了全行業(yè)公私合營，民族資本主義終消失。D項(xiàng)符合題意，故此題選D。

11.【答案】B。解析：依據(jù)所學(xué)，第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，清朝內(nèi)外交困?！白詮?qiáng)”“求富”口號產(chǎn)生于洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期;“己所不欲，勿施于人”是春秋時(shí)期，孔子提出的“仁”的思想的內(nèi)涵;“國人而欲脫蒙昧?xí)r代當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)并重”是1915年新文化運(yùn)動中的主張;“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”是西漢董仲舒提出的。按時(shí)間順序排列②④①③正確，B項(xiàng)符合題意。由此可知ACD三項(xiàng)不合題意，故選B。

12.【答案】D。解析：依據(jù)題干“古今國勢，先富而后能強(qiáng)，尤富在民生，而國本乃可益固”，可以知道這是說國家先富而后才能強(qiáng)，尤其須富在民生方面。結(jié)合所學(xué)，洋務(wù)運(yùn)動后期，洋務(wù)派以求富為口號，創(chuàng)辦一些民用工業(yè)。比較重要的有上海機(jī)器織布局、輪船招商局、開平煤礦等。D項(xiàng)符合題意;洋務(wù)運(yùn)動前期以“自強(qiáng)”為口號，發(fā)展了一批軍事工業(yè)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局等，AB兩項(xiàng)不合題意;戊戌變法中創(chuàng)辦京師大學(xué)堂，C項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。

13.【答案】B。解析：依據(jù)所學(xué)，西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，和平解決西安事變。西安事變的和平解決，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，預(yù)示著團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成;為了盡可能爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平，真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，中國共產(chǎn)黨積極參加重慶談判。重慶談判簽訂“雙十協(xié)定”。為中國換來暫時(shí)的和平。所以②③是兩者的相似點(diǎn)，B符合題意;張學(xué)良將軍只參與了西安事變，沒有參與重慶談判，①是不正確的，AD不合題意;重慶談判發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭后，④不正確的，C不合題意。由此分析ACD不合題意，答案選B。

14.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)，1950年中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，在全國范圍內(nèi)開展土地改革。到1952年底，土地改革基本完成，三億多無地少地的農(nóng)民分到了土地，解決了生計(jì)問題;1978年十一屆三中全會以后，農(nóng)民創(chuàng)造了“包產(chǎn)到戶”這一以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主要形式的責(zé)任制。它使農(nóng)民獲得生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高了。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開始富裕起來了。故①⑤正確，D項(xiàng)符合題意;一五計(jì)劃主要是為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，三大改造主要是為了初步建立社會主義基本制度，與農(nóng)民生計(jì)無關(guān);民族區(qū)域自治是我國針對少數(shù)民族實(shí)行政策。②③④不合題意，ABC三項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。

15.【答案】C。解析：根據(jù)題干表格的內(nèi)容可知，表格描述了從1952年到1957年的時(shí)間里，我國的工業(yè)總產(chǎn)值增長迅速，農(nóng)業(yè)也有了相應(yīng)的發(fā)展，結(jié)合所學(xué)知識可知，我國在1953年開展了一五計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，相應(yīng)的發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)，到1957年底，一五計(jì)劃超額完成，取得了顯著的成果，我國改變了工業(yè)落后的面貌，開始向社會主義工業(yè)化邁進(jìn)，C項(xiàng)符合題意;土地改革是農(nóng)業(yè)方面的政策的調(diào)整，A項(xiàng)不符合題意;改革開放政策的實(shí)行是1978年以后，C項(xiàng)不符合題意的時(shí)間;“大躍進(jìn)”和人民公社運(yùn)動是嚴(yán)重的左傾錯(cuò)誤，給國民經(jīng)濟(jì)帶來了沉重的災(zāi)難，D項(xiàng)不符合題意;所以答案選C。

16.【答案】C。解析：A項(xiàng)塔克里因家庭貧困被禁止參加公民大會，說法錯(cuò)誤，伯利克里時(shí)代的雅典，凡是成年男性公民都有權(quán)力參加公民大會;B項(xiàng)派奴隸哈比代表他出席公民大會說法錯(cuò)誤，在雅典奴隸沒有權(quán)利參加公民大會，奴隸不是雅典的“公民”;C項(xiàng)塔克里因擔(dān)任政府公職獲得補(bǔ)貼，說法正確，在雅典全體成年男性公民可以參加高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會，決定內(nèi)政、外交、和平、戰(zhàn)爭等重大問題，任政府公職可以獲得補(bǔ)貼，故C符合題意;D項(xiàng)與妻子一起參與公民大會，說法錯(cuò)誤，塔克里的妻子是女子，不是雅典的“公民”，在伯利克里時(shí)代的雅典女子沒有資格參加公民大會。由此分析ABD不合題意，故此題選C。

17.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)，為限制王權(quán)，1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》。確定議會為國家的高權(quán)力機(jī)關(guān)，一個(gè)新的資產(chǎn)階級君主立憲制政權(quán)在英國建立起來。君主立憲制的特點(diǎn)是保留統(tǒng)而不治的君主，國會擁有國家高權(quán)力的政治制度。故被本題選D。

18.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)，1787年憲法鞏固了美國資產(chǎn)階級政治體制，拿破侖打敗反法同盟軍，鞏固了資產(chǎn)階級政治體制，故D符合題意。華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻了英國殖民統(tǒng)治，A只符合華盛頓。打擊了本國的封建勢力只符合拿破侖，排除C;維護(hù)國家主權(quán)和統(tǒng)一不符合華盛頓和拿破侖，排除B。故答案選擇D。

19.【答案】C。解析：依據(jù)題干“其實(shí)從某種意義上說，政策的靈魂在于給農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、謀求生計(jì)的應(yīng)有的自由自主的權(quán)利”反映的是列寧新經(jīng)濟(jì)政策。隨著國內(nèi)戰(zhàn)爭的結(jié)束，1921年，蘇俄放棄原政策，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行糧食稅，余糧可自由買賣，退還一部分收歸國有的企業(yè)，讓國內(nèi)外資本家經(jīng)營，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行自由貿(mào)易，允許商品生產(chǎn)，恢復(fù)商品和貨幣的關(guān)系。C項(xiàng)符合題意;廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上成為“自由人”，農(nóng)奴在獲得解放使可以獲得一塊份地。但是需要出錢贖買，價(jià)錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市場價(jià)，不符合給農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)，A項(xiàng)不合題意;戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)行余糧收集制，挫傷了農(nóng)民的積極性，B項(xiàng)不合題意;高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化，也損害了農(nóng)民的勞動積極性。D項(xiàng)不合題意。由此可知ABD三項(xiàng)不合題意，故選擇C。

20.【答案】C。解析：根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息“廣大中下層民眾對新政熱情歡呼與謳歌”分析選項(xiàng)可知，羅斯福新政緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，改善了人民生活，所以才能得到廣大中下層民眾對新政熱情歡呼與謳歌。A項(xiàng)是羅斯福新政的特點(diǎn);BD項(xiàng)是羅斯福新政對國家政治產(chǎn)生的積極影響。故選C。

21.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)可知，1942年1月1日國際反法西斯聯(lián)盟建立;1945年2月雅爾塔會議召開;1942年7月—1943年2月斯大林格勒戰(zhàn)役;1939年9月1日德國閃擊波蘭。按照時(shí)間順序排列正確的是④①③②，D項(xiàng)符合題意，故此題選D。

22.【答案】A。解析：依據(jù)所學(xué)知識可知，馬歇爾計(jì)劃的目的是為了阻止蘇聯(lián)在歐洲擴(kuò)張勢力，遏制蘇聯(lián)的發(fā)展，同時(shí)也為了擴(kuò)張美國在西歐的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，終目的是為了稱霸世界。所以①②③符合題意，④不是馬歇爾計(jì)劃的目的。故選A。

23.【答案】C。解析：甲骨文記載了先秦時(shí)期的社會生產(chǎn)和生活的各方面的具體信息，是研究歷史的第一手資料，是證明有關(guān)先秦時(shí)期歷史觀點(diǎn)的為有力的直接證據(jù)，所以C符合作為研究先秦時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況的直接史料，AD兩項(xiàng)是間接史料，B屬于直接史料但出現(xiàn)在唐代，與先秦時(shí)期不符。

24.【答案】C。解析：結(jié)合所學(xué)知識可知，主張“史學(xué)所以經(jīng)世，固非空言著述也”的是清代杰出史學(xué)家和思想家章學(xué)誠，因此本題選擇C選項(xiàng)。

25.【答案】D。解析：該板書是圖解式板書，其主要優(yōu)點(diǎn)是比較生動形象，能夠歸納知識點(diǎn)，既可用于新授課，又可用于復(fù)習(xí)課，故本題選D。

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

26.【參考答案】

(1)1935年8月1日，中共發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》(即《八一宣言》)，呼吁停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。(1分)

(2)1935年12月，瓦窯堡會議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。(1分)

(3)1936年12月，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨合作抗日的序幕，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。(2分)

(4)1937年“八一三事變”后，國民黨發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明》。蔣介石被迫同意將在西北的中國工農(nóng)紅軍主力改編為國民革命第八路軍(簡稱八路軍)。(1分)

(5)1937年秋，洛川會議中共制定全面抗戰(zhàn)路線。(1分)

(6)1937年9月蔣介石發(fā)表“廬山談話”，公布了中共中央提交的《國共合作宣言》，表示同意停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日，實(shí)際上承認(rèn)了中國共產(chǎn)黨的合法地位。10月，又將在南方八省區(qū)的紅軍游擊隊(duì)改編為國民革命軍陸軍新編第四軍(簡稱新四軍)。至此，以國共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。(4分)

31.【參考答案】

(1)鄉(xiāng)土課程資源的種類：①文字類歷史鄉(xiāng)土資源：族譜、縣志、重要?dú)v史人物手稿等。②非文字類歷史鄉(xiāng)土資源：歷史遺跡、歷史文物、博物館、紀(jì)念館、檔案館、愛國主義教育基地等。③數(shù)字化的歷史鄉(xiāng)土資源：以電子網(wǎng)絡(luò)為平臺為歷史教育提供的歷史鄉(xiāng)土資源。(每點(diǎn)1分，共3分)

鄉(xiāng)土資源開發(fā)的重要性：①利于發(fā)揮歷史課程的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。②有利于中學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。通過展示泉州開放與交流的景象，感悟古代中國的繁盛，激發(fā)愛國熱情。③與課堂資源互補(bǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過泉州港出土的宋元時(shí)期海船示意圖，加強(qiáng)感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。④鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)有助于學(xué)生加深對重大歷史事件和歷史規(guī)律的認(rèn)識和理解，通過泉州的鄉(xiāng)土資源容易吸引學(xué)生，加深學(xué)生的記憶和理解。(每點(diǎn)1分，共4分)

(2)①鄉(xiāng)土歷史教學(xué)可通過學(xué)生文獻(xiàn)調(diào)查、開調(diào)查會、訪問、觀察、記錄或者調(diào)查表等形式展開。以教科書為中心，課堂教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充或組織學(xué)生活動，進(jìn)行充分挖掘本地資源。(3分)②鄉(xiāng)土歷史教學(xué)資源的開發(fā)和利用應(yīng)遵循地方特色性、真實(shí)可靠性、適用性、趣味性和教學(xué)互動性的原則。(3分)③其開發(fā)和利用也須遵循目標(biāo)性，思想性，精選性和可行性等選擇。(3分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，22分)

32.【參考答案】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師出示幻燈片“美國國旗”。提問：這是哪國國旗?有哪位同學(xué)知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎?學(xué)生回答之后，順勢導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】由生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，能拉近歷史和學(xué)生的距離，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)《獨(dú)立宣言》的發(fā)表

教師展示《獨(dú)立宣言》的摘錄并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后提問，第二次大陸會議上發(fā)表了哪項(xiàng)文件?它的主要內(nèi)容是什么?

學(xué)生閱讀教材后回答，教師補(bǔ)充總結(jié)，第二次大陸會議上發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，主要內(nèi)容包括：人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。痛斥大英帝國在北美的暴政行為。

教師展示材料并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提問《獨(dú)立宣言》的發(fā)表有哪些影響和意義?

學(xué)生閱讀教材后回答，教師補(bǔ)充總結(jié)，《獨(dú)立宣言》極大動員了一切革命力量，大大鼓舞了北美人民的斗志，成為北美人民爭取獨(dú)立的旗幟，它提倡資產(chǎn)階級的自由、平等和主權(quán)在民思想，否定了封建等級制和專制統(tǒng)治，否定英國對殖民地統(tǒng)治的合法性，宣言凝集了北美先進(jìn)分子的思想，它所體現(xiàn)的革命精神，對獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)程具有巨大的鼓舞和指導(dǎo)作用，美利堅(jiān)合眾國由此誕生。

(二)獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利

教師展示“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭”形勢圖。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容敘述獨(dú)立戰(zhàn)爭后期的發(fā)展過程。

學(xué)生閱讀教材后回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：薩拉托加大捷成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭由防御進(jìn)入了進(jìn)攻階段，1781年，在法軍艦隊(duì)的配合下，美軍在約克鎮(zhèn)迫使英軍投降。

(三)《1787年憲法》

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：獨(dú)立后的美國，實(shí)際上是13個(gè)州的松散聯(lián)盟，這對美國的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響，為了解決邦聯(lián)制的弊端，美國頒布了什么法律文件?實(shí)行了什么政體?

學(xué)生閱讀教材后回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。美國在1787年制定了一部憲法，歷史上稱為“1787年憲法”。根據(jù)憲法規(guī)定成立了聯(lián)邦政府，實(shí)行三權(quán)分立，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。

【設(shè)計(jì)意圖】展示歷史地圖和歷史文獻(xiàn)能提高學(xué)生讀圖、識圖和歸納總結(jié)的能力。

(四)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民爭取獨(dú)立解放的運(yùn)動，他的勝利對于美國國內(nèi)以及國際上各國都有哪些影響和借鑒意義?

請學(xué)生以歷史小組為單位，進(jìn)行三分鐘的討論，學(xué)生討論后派代表發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)：獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了美國獨(dú)立;確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展;對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用小組討論法既突破了本節(jié)課難點(diǎn)，又能提高學(xué)生自主、合作探究的學(xué)生能力。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

作業(yè)：請同學(xué)們課下搜集華盛頓的小故事，下節(jié)課一起分享。

【設(shè)計(jì)意圖】師生共同復(fù)習(xí)能及時(shí)鞏固所學(xué)，開放性作業(yè)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

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