關鍵詞： 教師資格證 2019

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2019上半年教師資格考試試題試卷

綜合素質（小學）

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D【解析】身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。題干所述并未體現學生發(fā)展的順序性。

2.B【解析】略。

3.D【解析】對于有些偶發(fā)事件，教師不應急于表態(tài)、下結論，而應冷靜地觀察，待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。

4.D【解析】黃老師善于利用學校現有資源進行教學，體現出黃老師是課程資源開發(fā)者的角色。

5.A【解析】詳見《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定。

6.A【解析】根據《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，讓他人代替自己參加考試的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下。

7.B【解析】根據《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。《教師資格條例》第十八條規(guī)定，喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。因此本題選B項。

8.C【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。

9.D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第一章第二條指出，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

10.A【解析】根據《預防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定，嚴重不良行為有，（1）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；（2）攜帶管制刀具，屢教不改；（3）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（4）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；（5）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（6）多次偷竊；（7）參與賭博，屢教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他嚴重危害社會的行為，所以B、C、D項均屬于嚴重不良行為，A項，偷竊、故意損壞財物是不良行為，答案選A項。

11.A【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二章第十條明確指出，學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，學生或者未成年學生監(jiān)護人，應當依法承擔相應的責任，由于王某是小學生，未成年，所以王某監(jiān)護人應當承擔法律責任。

12.B【解析】根據《中華人民共和國憲法》第六十七條規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會行使解釋憲法，監(jiān)督憲法的實施的職權。

13.C【解析】略。

14.C【解析】略。

15.A【解析】教學反思是指教師以自己的教學活動為意識對象，對自己的教育理念、教學行為、決策以及由此所產生的結果進行認真地自我審視、評價、反饋、控制、調節(jié)、分析的過程。鄧老師一味的模仿劉老師，沒有進行自我反思，所以教學效果并不理想。

16.C【解析】付老師通過設計的“復制不走樣”游戲，引導學生消除了誤會，體現出付老師不僅重視教書，也重視育人。且教育方法新穎，做到了循循善誘。

17.C【解析】墨子號量子科學實驗衛(wèi)星于2016年8月16日1時40分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發(fā)射升空。我國首顆量子通信衛(wèi)星以我國古代科學家墨子的名字來命名，以紀念他在早期物理光學方面的成就。

18.D【解析】人體中含量高的四種元素是氧、碳、氫、氮。

19.A【解析】蘇伊士運河是一條海平面的水道，在埃及貫通蘇伊士地峽，溝通地中海與紅海，也是亞洲與非洲的交界線。

20.B【解析】漢武帝時期，儒生董仲舒在著名的《舉賢良對策》中系統(tǒng)地提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，后來成為漢武帝實行的封建思想統(tǒng)治政策。

21.B【解析】依據生產工具的演變過程，人類古代歷史可以分為石器時代、紅銅時代、青銅時代、鐵器時代等。

22.A【解析】是美國作家艾薩克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小說短篇集。

23.D【解析】《紅樓夢》中有黛玉葬花的情節(jié)，而D項的剪紙作品正是黛玉葬花時獨倚花鋤的形象。

24.C【解析】弗朗茨·約瑟夫·海頓是維也納古典樂派的奠基人，被譽為交響樂之父。

25.C【解析】杜牧的《山行》中有“停車坐愛楓林晚”一句，愛晚亭正是得名于此。

26.B【解析】經過多次剪切或復制，點擊“粘貼”時，所粘貼的內容是后一次剪切或復制的內容。

27.A【解析】插入的背景音樂應當為音頻格式，題目的四個選項中只有wav是一種聲音文件格式。

28.B【解析】中國人包括中國工人，軍人包括軍醫(yī)。

29.D【解析】題干中所給數列的前四項形成數列：11,16,29,47。用后一項減去前一項所得的差形成新數列：5,13,18。根據5+13=18，可知新數列的規(guī)律為：每個數是其前兩項的和。因此括號中的數為：47+13+18=78。故選D。

二、材料分析題

30.劉老師的教育行為體現了素質教育的教育觀。具體如下：

（1）素質教育是面向全體學生的教育，強調在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發(fā)展。小安令各科老師都很頭疼，但劉老師并沒有因此放棄對學生的教育，而是鼓勵小安，使小安恢復了自信，終學習成績提高了，還贏得了比賽的二等獎。

（2）素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。劉老師針對小安喜歡畫畫的特點，經常與他交流繪畫心得，鼓勵小安參加繪畫比賽，終贏得了學校繪畫比賽的二等獎，這表明劉老師尊重并充分發(fā)展了學生的個性。

（3）在素質教育觀的方法運用上，劉老師注重開發(fā)學生的潛能與優(yōu)勢，重視啟發(fā)誘導，因材施教，使學生成績有了較大提高，學習的主動性也大大增強。

（4）在素質教育觀的評價運用上，劉老師注重以多種方式評價學生，鼓勵學生，增強學生自信，促進了學生的長遠發(fā)展。

總之，劉老師的教育行為符合素質教育的理念和要求，是值得提倡的。

（考生結合材料進行分析，言之有理即可）

31.（1）王老師的教育行為體現了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。班級衛(wèi)生扣分事件發(fā)生后，王老師抓住時機對全班學生進行教育，終取得了很好的效果。這說明王老師對工作認真負責，做到了愛崗敬業(yè)。

（2）王老師的教育行為體現了關愛學生的師德規(guī)范。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。王老師沒有直接批評勞動委員和值日生，而是通過召開主題班會的形式來教育全體學生，這體現了王老師對學生的尊重。王老師既肯定了勞動委員和值日生的努力，又指出他們的不足，并對他們今后的工作提出了嚴格要求，這是嚴慈相濟的表現。這些都體現了關愛學生的師德規(guī)范。

（3）王老師的教育行為體現了教書育人的師德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教。針對班級衛(wèi)生扣分事件，王老師召開主題班會，找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認識，引導班委和全班同學深刻反省自我，找勞動委員和值日生談心，終提高了全體學生的認識，也增強了同學們的班級認同感。這一系列行為體現了教書育人的師德規(guī)范。

32.(1)以“懸空寺”作比，一是為了形象地全部科學體系僅僅依靠幾條基本假設撐起，且支撐全部科學的這些看似武斷的基本假設與定律卻全都沒有經過任何論證。二是為了說明僅靠“假設”支撐起來的這座神圣莊嚴、堅實無比的科學體系，正如懸空寺受人虔誠叩拜。

(2)①文章以“原子”假說衍生出完整的化學科學大廈為例，證明的觀點有：①假設也是有其威力的，人們正是基于“原子假說”，得出了一系列的結論，建立了龐大的化學工業(yè)，按照化學反應方程式定量生產出了數不勝數的化學制品，用于人們的日常生活。②證明科學從源頭上已成功駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立一些假想的、現實并不存在的理想狀態(tài)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為科學殿堂的支撐。

這樣的“威力”源自于：①人們可以基于假說而建立一個完整的體系，并將其應用于人們的日常生活。②科學從源頭上駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系，使得科學得到了快速發(fā)展。

三、寫作題

33.【寫作思路】

要想確立正確的論點，首先要分析材料中體現的觀點。從這兩個材料可知，第一則材料的重點是“繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國”，這是這位紅軍戰(zhàn)士的期望和理想；第二則材料的重點是“跟著走”，這是這位老革命家的堅持，是“跟著走”的堅定信念及永不放棄的堅持支撐著他走過紅軍兩萬五千里長征。

因此，這篇作文的正確立意就出來了，考生可以從理想信念方面寫要樹立遠大的理想，面對挫折要堅定信念，永不放棄。

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