關(guān)鍵詞： 教師資格證 2013 小學(xué)

《教育教學(xué)知識(shí)與能力》（小學(xué)）


(滿分150分時(shí)間120分鐘)


得分評(píng)卷人
一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分）


1．基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）

A．結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義理論

C．行為主義理論D．聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

2．中國(guó)早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）

A．西周B.春秋戰(zhàn)國(guó)

C．夏朝D．殷商

3．“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”這種觀點(diǎn)意味著課程即（）

A．教學(xué)科目B.社會(huì)改造

C．經(jīng)驗(yàn)獲得D．預(yù)期學(xué)習(xí)效果

4．小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識(shí)字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是（）

A．精細(xì)加工策略B.資源管理策略

C．組織策略D．復(fù)述策略

5．被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?br />
A．楊賢江B.徐特立

C．蔡元培D．陶行知

6．小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆。這說(shuō)明小學(xué)生具有（）

A．依賴性B.向師性 

C．接受性D．可塑性

7．皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）

A．嘗試與頓悟B.同化與順應(yīng)

C．平衡與守恒D．刺激與反應(yīng)


8.發(fā)揮教育合力須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）

①家庭教育②學(xué)校教育③社會(huì)教育④自我教育

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④


9．目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（）

A．班級(jí)教學(xué)B.分組教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)D．個(gè)別教學(xué)

10．“是故學(xué)而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也”這句話出自（）

A．《大學(xué)》B.《論語(yǔ)》

C．《學(xué)記》D．《孟子》

11．將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）

A．布盧姆B.奧蘇伯爾

C．杜威D．布魯納

12．在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度。他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是（）

A．形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C．配置性評(píng)價(jià)D．甄別性評(píng)價(jià)

13．兒童認(rèn)知能力中，先發(fā)展且速度快的領(lǐng)域是（）

A．注意B.感知覺

C．思維D．記憶

14．編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）

A．課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程目標(biāo)

C．課程方案D．課程計(jì)劃

15．目前我國(guó)小學(xué)開設(shè)的“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”課程屬于（）

A．活動(dòng)課程B.綜合課程

C．學(xué)科課程D．融合課程

16．通過(guò)對(duì)兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）

A．作品分析法B.文獻(xiàn)分析法

C．行為分析法D．調(diào)查分析法

17．人們常說(shuō)“聰明早慧”“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展具有（）

A．階段性B.互補(bǔ)性

C．不平衡性D．差異性

18．一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其（）

A．道德情感B.道德意志

C．道德行為D．道德認(rèn)識(shí)

19．在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）

A．挫折現(xiàn)象B.回退現(xiàn)象

C．抑制現(xiàn)象D．高原現(xiàn)象

20．“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人。”夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教育是（）

A．培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)

C．傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D．保存人類文明的活動(dòng)

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

21．簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

22．簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。

三、材料分析題（本大題共3小題，每小題20分，共60分）

23．圖一高壓線下放風(fēng)箏；圖二空手插電座；圖三電壓箱攀爬；圖四濕布擦插座。



（1）圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識(shí)性錯(cuò)誤？

（2）你認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進(jìn)行安全教育？

 



24．在一次教研活動(dòng)中，一位小學(xué)老師感慨地說(shuō)：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經(jīng)常在課上或課下問(wèn)我一些問(wèn)題，令我時(shí)常懷疑自己是否適合當(dāng)小學(xué)老師。比如，我在講有關(guān)太陽(yáng)和月亮的知識(shí)時(shí)，有的孩子就問(wèn)‘老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)？月亮為什么晚上出來(lái)？’對(duì)這樣的問(wèn)題，我還能勉強(qiáng)回答，但是有些問(wèn)題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問(wèn)‘老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎？女人什么時(shí)候開始裹腳的呢？’我當(dāng)時(shí)就懵了，不知如何回答。有的學(xué)生會(huì)興奮地問(wèn)我‘老師您想穿越到哪兒呢？’我更茫然了……”

問(wèn)題：（1）試分析這位老師困惑的原因。（10分）

           （2）如果你面臨這樣的情況，你將如何對(duì)待？（10分）

25．習(xí)題課上，徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫“喜愛的一種玩具?！倍《∽诮淌液笈牛椭^，專心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“要寫愛的一種玩具，須會(huì)玩那種玩具，并且把玩的過(guò)程說(shuō)清楚，寫清楚，下面請(qǐng)丁丁說(shuō)一說(shuō)變形金剛怎么玩?！倍《×⒖陶J(rèn)真地跟大家講了起來(lái)。

問(wèn)題：（1）試評(píng)析徐老師對(duì)課堂問(wèn)題行為的做法。（10分）

           （2）面對(duì)學(xué)生的課堂問(wèn)題行為，老師可以用哪種教學(xué)策略？（10分）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文并按要求作答。

海底世界

你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米，強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

海里的動(dòng)物大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上長(zhǎng)的生物。

海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！

péngpi  shuǒ  qiè  suō

澎湃爍竊梭

lǚzowēiyùncng

旅藻微蘊(yùn)藏

(1)簡(jiǎn)要分析該文本的寫作特點(diǎn)。(10分)

(2)如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(10分)