關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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一、單項選擇題

1.正確地理解兒童的發(fā)展應(yīng)該是（  ）

A.兒童的生長變化過程              B.兒童生理成熟度的變化

C.兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變    D.兒童心理成熟度的變化

2.受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與(  )相聯(lián)系的情感體驗。

A.思維   B.自我意識   C.想象   D.記憶

3.進(jìn)入3歲以后，幼兒(  )

A.個性萌芽                 B.個性尚未發(fā)生

C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征     D.個性的獨特性迅速發(fā)展

4.教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的重要作用是(  )

A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者            B.控制者

C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)      D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

5.教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（  ）

A.是否樹立了正確的兒童觀      B.是否樹立了正確的師生觀

C.是否樹立了正確的教學(xué)理念    D.是否樹立了正確的知識觀

6.(  )原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。

A.開放性   B.發(fā)展適宜性   C.幼兒參與   D.經(jīng)濟(jì)性

7.(  )影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

A.幼兒園文化  B.幼兒園環(huán)境  C.幼兒園師資  D.幼兒園課程

8.我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（  ）

A.主動性  B.活動  C.興趣  D.創(chuàng)造力

9.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的（  ）較差。

A.穩(wěn)定性  B.廣度  C.分配能力  D.范圍

10.隨著年齡的增長，幼兒（  ）

A.情境言語的比重逐漸下降   B.邏輯言語的比重逐漸下降

C.對話言語的比重逐漸下降   D.連貫言語的比重逐漸下降

二、簡答題

11.簡述幼小銜接工作應(yīng)注意的問題。

參考答案

一、單項選擇題

1.C【解析】兒童的發(fā)展是其身心兩個方面量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。

2.B【解析】受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與自我意識相聯(lián)系的情感體驗。這種情感的發(fā)生，更多地不決定于事物的可觀性質(zhì)，而決定于主觀認(rèn)知因素。

3.C【解析】進(jìn)入3歲以后，幼兒出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征，而個性的獨立性發(fā)展更早，在2至3歲時就已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯。

4.D【解析】準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。

5.A【解析】正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。

6.D【解析】經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則具體要做到少花錢、多辦事。

7.A【解析】幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會不良文化的影響，然導(dǎo)致幼兒園整體文化氛圍的低級、粗俗，使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛圍，那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量，教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。

8.D【解析】陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。

9.C【解析】注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。

10.A【解析】隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語的比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。

二、簡答題【答案要點】

11.（1）進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革；

（2）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)；

（3）結(jié)合地區(qū)特點及幼兒身心發(fā)展的個別特點有針對性地進(jìn)行幼小銜接工作；

（4）加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)力量的相互配合。

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