關(guān)鍵詞： 教師資格證 2020

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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單選題

1.被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是（  ）

A.蔡元培

B.陳鶴琴

C.陶行知

D.李叔同

2.（  ）是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

A.課程表

B.教師用書(shū)

C.教科書(shū)

D.課程標(biāo)準(zhǔn)

3.顯性課程的主要特征是（  ），這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標(biāo)志。

A.計(jì)劃性

B.外顯性

C.目的性

D.直接性

4.百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)之間相隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。原因是（  ）

A.注意的選擇性

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向性

5.在實(shí)際教學(xué)中，教師不能搞突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的（  ）

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.刺激

6、材料分析題

明明想當(dāng)飛行員，可他身體很弱，時(shí)常生病。張老師對(duì)他說(shuō)：“要想身體健壯，必須堅(jiān)持鍛煉?！泵髅骰丶液缶椭朴喠隋憻捝眢w的計(jì)劃：每天早晨鍛煉半個(gè)小時(shí)，先做廣播體操，再跑步。第一周，明明按計(jì)劃做了。第二周，明明有兩天起晚了，沒(méi)有跑步。第三周，天氣變冷了，明明真不愿早起，他想：“天氣冷啊，要是明天暖和了，我一定早起?！笨墒翘鞖庠絹?lái)越冷了，明明沒(méi)能早起鍛煉。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）明明早起鍛煉的目的是什么？

（2）明明這一意志行動(dòng)的決策內(nèi)容是什么？

（3）明明這一意志行動(dòng)中的意志努力如何？

（4）明明的意志品質(zhì)怎樣？

（5）你認(rèn)為該如何培養(yǎng)明明的意志品質(zhì)？

【參考答案解析】

1.C【解析】陶行知的一生為改革和發(fā)展中國(guó)的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。毛澤東稱頌他為“偉大的人民教育家”，宋慶齡贊譽(yù)他為“萬(wàn)世師表”。

2.C【解析】教科書(shū)和講義是教材的主體，是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

3.A【解析】顯性課程亦稱公開(kāi)課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是計(jì)劃性，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標(biāo)志。

4.C【解析】在感知同一事物時(shí)，注意很難長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變。短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動(dòng)搖），它是由人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。

5.A【解析】任何學(xué)習(xí)都應(yīng)該在學(xué)生有準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行，不能經(jīng)常搞“突然襲擊”。這是準(zhǔn)備律對(duì)教育的指導(dǎo)意義。

6、材料分析題

（1）明明早起鍛煉的目的是使身體健壯，克服疾病，長(zhǎng)大后能夠成為飛行員。

（2）明明這一意志行動(dòng)的決策內(nèi)容是制訂了鍛煉身體的計(jì)劃。

（3）明明這一意志行動(dòng)僅僅堅(jiān)持了一周，第二周由于起床晚了，兩天沒(méi)有執(zhí)行，第三周則由于天氣等原因不愿意早起而荒廢。

（4）明明的意志品質(zhì)缺乏自制性，意志的自制性是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去執(zhí)行所采取的決定，具有較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性；另一方面又善于控制自己的情緒和沖動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的忍耐性。

明明還缺少意志的堅(jiān)韌性。意志的堅(jiān)韌性是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。

（5）意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐中逐步形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，面對(duì)明明，可以采用以下方法培養(yǎng)其意志品質(zhì)：①培養(yǎng)明明行為的目的性，減少其行動(dòng)的盲目性；②培養(yǎng)明明良好的行為習(xí)慣，從生活入手培養(yǎng)其意志品質(zhì)；③培養(yǎng)明明自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力；④有意識(shí)地為明明創(chuàng)設(shè)克服困難的情境，使明明在克服困難的過(guò)程中，鍛煉各種意志品質(zhì)。

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