關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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• *拿證之后何去何從？
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單選題

1.《學(xué)記》中指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

2.關(guān)于教育的三要素的關(guān)系，說法不正確的是（）

A.教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶

B.受教育者是教育者選擇和施加教育的對象

C.教育影響是教育者對受教育者起作用的橋梁

D.這三個(gè)基本要素相互獨(dú)立，沒有關(guān)系

3.學(xué)生將《辛丑條約》的內(nèi)容“賠款，禁止人民反抗，允許外國在中國駐兵，建使館”濃縮為“錢禁兵館”四個(gè)字，并用“前進(jìn)賓館”來幫助記憶。該生使用的學(xué)習(xí)策略是（）

A.自我提問法

B.位置記憶法

C.視覺聯(lián)想法

D.諧音聯(lián)想法

4.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可以分為（）

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負(fù)遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

5.現(xiàn)在越來越多的學(xué)校在教學(xué)上都強(qiáng)調(diào)讓教師引導(dǎo)學(xué)生使用某些方法或策略來解答問題，或者給學(xué)生某個(gè)問題，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等自己尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式屬于（）

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.深度學(xué)習(xí)

D.觀察學(xué)習(xí)

6、辨析題

激情與應(yīng)激是兩種不同的情緒狀態(tài)。

【參考答案解析】

1.B【解析】討論法是指全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。題干所述強(qiáng)調(diào)了討論法的作用。

2.D【解析】教育的三個(gè)構(gòu)成要素之間既相互獨(dú)立又密切聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)完整的實(shí)踐系統(tǒng)。

3.D【解析】諧音聯(lián)想法是通過諧音線索，運(yùn)用視覺表象，假借意義進(jìn)行人為聯(lián)想的方法。

4.C【解析】根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)遷移可分為一般遷移和具體遷移。

5.B【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理的教學(xué)方法。

6、辨析題

激情與應(yīng)激是兩種不同的情緒狀態(tài)。

（1）這種說法是正確的。（2）依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激三種。激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。激情和應(yīng)激是兩種不同的情緒狀態(tài)。

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