關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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材料分析題

某鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文老師李老師在一次期末考試后，把學(xué)生成績(jī)張貼到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了辦公室，進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥：“你每次都考這么少，拖了班里的后腿，影響咱們班的進(jìn)步，真是沒(méi)救了！”

請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容分析李老師的行為。

（1）從教師的職業(yè)道德要求的角度講，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要真心熱愛(ài)，這是師德的靈魂。教師要對(duì)學(xué)生親切關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要做到嚴(yán)格要求和尊重信任相統(tǒng)一；教師熱愛(ài)學(xué)生，要做到公正無(wú)私，關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些需要幫助的“差生”、后進(jìn)生。案例中的李老師沒(méi)有做到尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生存在嚴(yán)重的歧視。李老師的行為和語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生的心理帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。

（2）師愛(ài)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素。學(xué)生在遭受挫折時(shí)，教師的愛(ài)給他們以自信；在遇到困難時(shí)，教師的愛(ài)給他們以勇氣。教師的愛(ài)具有神奇的力量，能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感，是他們身心健康發(fā)展的重要條件。但是案例中李老師顯然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到師愛(ài)的重要作用，其做法很可能適得其反。

（3）李老師的做法違背了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。案例中的李老師因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差就嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，沒(méi)有做到循循善誘，而是以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有遵循素質(zhì)教育的要求使學(xué)生全面發(fā)展，這些做法都違背了教書育人的教師職業(yè)道德的要求。

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