關鍵詞： 教師資格證 2021

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一、單選題

1.教育的質的規(guī)定性是（  ）

A.培養(yǎng)人的社會活動   

B.有意識的活動

C.傳遞生存本能的活動 

D.適應環(huán)境的活動

2.要把兒童當作兒童，而不能當成“小大人”，這說明教育工作應遵循人的身心發(fā)展的（  ）

A.階段性 

B.順序性 

C.不平衡性 

D.個別差異性

3.下列關于奴隸社會教育的表述不正確的是（  ）

A.西周時期的基本學科是“六藝”

B.最早的正式學校出現在商朝

C.古代希臘的斯巴達旨在培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人和勇猛的武士

D.古代羅馬共和時期的主要教育形式是家庭教育

4.認知主義學習理論的主要觀點不包括（  ）

A.格式塔的完形—頓悟說

B.托爾曼的認知地圖論

C.布魯納的認知—發(fā)現說

D.馬斯洛的學習理論

5.永久性遺忘是因消退而引起的（  ）

A.存儲性障礙 

B.提取性障礙

C.生理性障礙 

D.心理性障礙

二、簡答題

制約課程的主要因素有哪些？

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】在中外教育史上，盡管對于教育的解說各不相同，但存在著一個共同的基本點，即都把教育看作培養(yǎng)人的活動。這是教育區(qū)別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。

2.A【解析】個體身心發(fā)展的階段性指出不同年齡階段學生的身心發(fā)展具有不同的發(fā)展特征和任務，因此對不同年齡階段的學生，在教育的內容和方法上應有所不同，而不能搞“一刀切”“一鍋煮”。兒童有其自己的年齡階段特征，不能以成人的標準來要求兒童。因此，在教育過程中要遵循個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

3.B【解析】夏代已開始建立正式的學校，并先后形成了官學和私學兩種辦學形式。

4.D【解析】馬斯洛的學習理論屬于人本主義心理學的主要觀點。

5.A【解析】永久性遺忘是發(fā)生在瞬時記憶與短時記憶階段的記憶材料未經復習而消失產生的遺忘。這是一種因衰退而引起的“存儲性障礙”。

二、簡答題

（1）一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能（社會需求）；（2）一定時代人類文化及科學技術發(fā)展水平（學科知識水平）；（3）學生的年齡特征、知識與技能的基礎及其可接受性（學習者身心發(fā)展的需求）。此外，課程理論也是制約課程的因素。

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