關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
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一、單選題

1.教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容最重要的是（  ）。

A.要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 

B.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

C.尊重學(xué)生、信任學(xué)生             

D.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

2.《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》把（  ）作為控輟保學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

A.對后進(jìn)生的個(gè)別教育   

B.對留守兒童的特殊關(guān)照教育

C.對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶 

D.對進(jìn)城務(wù)工人員子女的幫扶

3.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，距離其他同學(xué)有幾排的位置，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（  ）。

A.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤做法，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)。

B.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段

C.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

4.《人權(quán)宣言》的重要貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在（  ）

A.宣稱人生來是自由的       

B.提出法律面前人人平等

C.宣布私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯

D.反對君主專制和等級制度的思想

5.在Word編輯狀態(tài)下，要將一文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文件光標(biāo)處，正確的操作是（  ）

A.單擊“文件”→“新建”     

B.單擊“插入”→“文件”

C.單擊“插入”→“超級鏈接” 

D.單擊“文件”→“打開”

二、寫作題

德育就是要用“愛”“善”滋潤心靈，為學(xué)生的成長開辟新的天地，讓學(xué)生不斷追求真、善、美。

根據(jù)上述材料，自擬題目（文體不限），寫一篇1000字以上的文章。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容最重要的是關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。教師只有做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活；了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)，才是真正地?zé)釔蹖W(xué)生，才能做好教育工作。故選B。

2.C【解析】《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》指出，把對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶作為控輟保學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，建立健全學(xué)習(xí)幫扶制度。

3.A【解析】變相體罰，是指采取間接手段，對學(xué)生肉體和精神實(shí)施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動(dòng)懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。這位班主任教師的行為屬于變相體罰做法，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)。故選A。

4.D【解析】A、B、C三項(xiàng)是《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，D選項(xiàng)是《人權(quán)宣言》所反映的時(shí)代精神，同時(shí)也是其重要貢獻(xiàn)的主要體現(xiàn)。

5.B【解析】在Word編輯狀態(tài)下，單擊“插入”→“文件”，即可將另一文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文件光標(biāo)處。

二、寫作題

中學(xué)德育工作之我見

加強(qiáng)中學(xué)生社會(huì)主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科教興國戰(zhàn)略實(shí)施的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。作為立志成為教育工作者的我們，該如何做好德育工作呢？我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)來做。

第一，以身立教，為人師表。以坦蕩無私的面貌讓學(xué)生體驗(yàn)到心靈的美好，用寬宏的心地和磊落的胸懷促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的人格。要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格。我所說的“人格”，指的是一個(gè)人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體，在道德上應(yīng)當(dāng)具備的人品和資格。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)決定教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師必須要有崇高的師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，讓我們用誠實(shí)正直去為學(xué)生做表率。

第二，與學(xué)生做朋友。作為教師，我們要用真愛去關(guān)心學(xué)生。誠然，教師也有喜怒哀樂，但不應(yīng)拿學(xué)生作為發(fā)泄的對象。學(xué)生之間的確存在差異，教師應(yīng)因材施教，關(guān)愛與呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)、重視。如果我們能經(jīng)常表揚(yáng)他們，他們一定會(huì)非常高興，進(jìn)而會(huì)建立自信；反之，他們會(huì)因沮喪而越來越自卑。教師要用愛心，用師德的魅力，縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

第三，正確對待學(xué)生的過錯(cuò)。在德育工作中，正確對待學(xué)生的過錯(cuò)是很有必要的。學(xué)生犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是在所難免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦沒有糾正他們的錯(cuò)誤或錯(cuò)誤地對待了他們的錯(cuò)誤，也許就會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。對待他們的過錯(cuò)，首先，應(yīng)該尋找原因。學(xué)生產(chǎn)生過錯(cuò)行為的原因有很多，教師要從多個(gè)角度去診斷問題，綜合地分析各種因素對學(xué)生的影響。其次，要對學(xué)生有充分的信心。有過錯(cuò)行為的學(xué)生由于常常受到教師的批評、指責(zé)，同學(xué)們的取笑、歧視，其心理總是比較敏感的，對教師和周圍的同學(xué)也存有戒心。要消除這些有過錯(cuò)行為的學(xué)生的恐懼心理和敵對情緒，應(yīng)設(shè)法幫他們樹立自信，諒解他們的過錯(cuò)，相信他們能改正錯(cuò)誤，從根本上改變同他們的關(guān)系。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育工作不是一朝一夕的事情，只有對學(xué)生傾注一片愛心，才能保證對他們教育轉(zhuǎn)化的成功。相信我們的真誠和正確有序的引導(dǎo)必然會(huì)在不久的將來獲得更大的突破。

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