關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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一、單選題

1.教育的勞動起源說是在直接批判生物起源說和心理起源說的基礎(chǔ)上，在馬克思主義歷史唯物主義理論指導(dǎo)下形成的，其主要內(nèi)容不包括（  ）

A.生產(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動

B.教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗的傳遞

C.生產(chǎn)勞動過程中的再次創(chuàng)造是最原始和最基本的教育形式

D.生產(chǎn)勞動的變革是推動人類教育變革最深厚的動力

2.某小學(xué)開展全校性的以“熱愛家鄉(xiāng)”為主題的課外活動，此活動屬于（  ）

A.個人活動

B.小組活動

C.群眾性活動

D.班級活動

3.斯皮爾曼的智力二因素中的“S因素”指（  ）

A.一般因素

B.特殊因素

C.先天因素

D.后天因素

4.布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，從低級到高級共分為六個層次，處于第三個層次的是（  ）

A.領(lǐng)會

B.分析

C.綜合

D.應(yīng)用

5.新入職的教師害怕犯錯，在意領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法。他處于（  ）

A.關(guān)注情境階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注自我階段

二、材料分析題

一位初二的男同學(xué)，其父母老來得子，從小就對他非常寵愛、百依百順。這導(dǎo)致他發(fā)現(xiàn)問題不自己積極解決，反倒對老師提很多不合理的要求，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課不聽講，不做作業(yè)，行為習(xí)慣也非常糟糕。他在課堂上偷吃東西、唱歌、將干燥劑撒在別人的水杯里；課后也經(jīng)常惡作劇，故意天黑尾隨同學(xué)回家，躲在暗處突然跳出來嚇人；將偷來的煙藏在同學(xué)的書包里，陷害同學(xué)；更過分的是，他在課堂上悄悄露出自己的隱私部位，還故意讓周圍的同學(xué)看見。該同學(xué)在做了上述事情后并不會不好意思，雖然認(rèn)錯態(tài)度良好，但是轉(zhuǎn)頭依舊我行我素。他很想和同學(xué)們玩，但當(dāng)同學(xué)們友好待他時，他又忍不住捉弄他們，所以，時間一長，同學(xué)們都對他敬而遠(yuǎn)之了。

（1）請結(jié)合相關(guān)知識，分析該同學(xué)有上述行為的原因。

（2）如果你是他的班主任，你將采取怎樣的措施教育他？

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教育的勞動起源說的主要內(nèi)容如下：（1）生產(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動；（2）教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗的傳遞；（3）生產(chǎn)勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式；（4）生產(chǎn)勞動的變革是推動人類教育變革最深厚的動力。

2.C【解析】群眾性活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動。從題干中的“全校性”可以得知此活動是全體學(xué)生都參加的活動，屬于群眾性活動。

3.B【解析】英國心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為，智力包括兩種因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。

4.D【解析】美國教育心理學(xué)家布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由低到高分為知識、領(lǐng)會、運（應(yīng)）用、分析、綜合、評價六級。

5.B【解析】福勒和布朗把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。

二、材料分析題

（1）客觀方面，該學(xué)生產(chǎn)生不良行為的原因主要是家庭教育失誤。該學(xué)生的父母老來得子，對其非常寵愛，因而對其采用了放縱型的教養(yǎng)方式，最終導(dǎo)致該學(xué)生任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差。

主觀方面，該學(xué)生產(chǎn)生不良行為主要受以下因素的影響：①缺乏正確的道德觀念和道德信念；②道德意志薄弱；③不良行為習(xí)慣的支配；④性格上的缺陷等。

（2）如果我是他的班主任，我將采取的措施是：①培養(yǎng)深厚的師生感情，消除疑懼心理和對立情緒。犯錯誤的學(xué)生常常在心理有一道防線，對別人存有戒心，有敵意，并心虛、敏感。且該學(xué)生正處在初中階段，叛逆心也較強，所以此時不要急于批評他，而是要更加關(guān)心他、愛護他、信任他，使之深受感動。②培養(yǎng)正確的道德觀念，提高其明辨是非的能力。聯(lián)系生活實際，注重該學(xué)生身心發(fā)展的特點和接受能力，進(jìn)行有效的說服工作，幫助學(xué)生形成正確的是非觀念和是非感。③保護和利用學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。充分利用集體的力量，和其他學(xué)生一起做他的思想轉(zhuǎn)化工作，幫助和鼓勵他培養(yǎng)自尊心，使其自愛、自重、自強，并在此基礎(chǔ)上鼓勵他和同學(xué)一起共同參加集體活動，培養(yǎng)其集體榮譽感。④鍛煉其同不良誘因作斗爭的意志力，鞏固新的行為習(xí)慣。要有意識、有控制性地對該學(xué)生進(jìn)行信任性考驗，并不斷演化，以鍛煉其與不良誘因作斗爭的意志力。在改變其不良行為習(xí)慣的同時需要幫助他建立新的良好行為習(xí)慣。

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