關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.美國(guó)的“開(kāi)端計(jì)劃”（HeadStart）發(fā)起的年代是（  ）

A.20世紀(jì)50年代 

B.20世紀(jì)60年代 

C.20世紀(jì)70年代 

D.20世紀(jì)80年代

2.通常認(rèn)為，一般能力的核心是（  ）

A.記憶能力 

B.觀察能力 

C.想象能力 

D.思維能力

3.我們閱讀《三國(guó)演義》時(shí)，頭腦中對(duì)張飛的形象是（  ）

A.再造想象 

B.創(chuàng)造想象 

C.有意想象 

D.無(wú)意想象

4.保教人員應(yīng)及時(shí)為幼兒增減衣服，這是因?yàn)橛變浩つw（  ）

A.保護(hù)能力差 

B.調(diào)節(jié)體溫能力差 

C.滲透功能強(qiáng) 

D.薄嫩

5.幼兒音樂(lè)能力主要包括（  ）

A.感受與表達(dá)能力 

B.思維與探索能力 

C.平衡與協(xié)調(diào)能力 

D.分享與交流能力

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

請(qǐng)根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解日記的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)談話活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】美國(guó)在1965年頒布《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》，向貧窮宣戰(zhàn)，推出“開(kāi)端計(jì)劃”，幫助處境不利家庭中的3～5周歲學(xué)齡前兒童接受學(xué)前保育和教育。

2.D【解析】一般能力是指在不同種類(lèi)的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，是從事一切活動(dòng)所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力（思維能力）、創(chuàng)造力等，其中抽象概括能力（思維能力）是一般能力的核心。

3.A【解析】再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語(yǔ)言文字的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。

4.B【解析】幼兒時(shí)期中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能比較差，體表面積相對(duì)大，皮膚汗腺發(fā)育不全，所以體溫調(diào)節(jié)功能不穩(wěn)定，產(chǎn)熱和散熱容易發(fā)生不平衡，所以體溫容易波動(dòng)。作為保教人員應(yīng)及時(shí)為幼兒增減衣服。

5.A【解析】音樂(lè)能力主要包括兩個(gè)方面的含義：感受音樂(lè)美的能力和表達(dá)音樂(lè)美的能力。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

班級(jí)日記（大班）

（一）活動(dòng)目標(biāo)

（1）能感知、理解、講述日記中事件發(fā)生的過(guò)程，并描述一些細(xì)節(jié)；

（2）嘗試用豐富的詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)與感受，體驗(yàn)班級(jí)朋友之間的友情。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

班級(jí)日記一本，PPT，故事結(jié)構(gòu)提示圖卡。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：介紹班級(jí)日記

調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：你們有沒(méi)有看過(guò)這類(lèi)日記的書(shū)？（幼兒已看過(guò)此書(shū)，可請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)）

提問(wèn)：什么叫日記？為什么要記日記呢？

根據(jù)幼兒所述小結(jié)：日記可以記錄開(kāi)心的事情、難過(guò)的事情，什么都可以成為你的日記。班級(jí)日記是給大家看的，所以你們還要把它說(shuō)清楚。

2.學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)別人的日記

（1）讀讀班級(jí)日記。

日記可以記事，可以寫(xiě)人，可以說(shuō)說(shuō)景色，也可以記錄某個(gè)活動(dòng)過(guò)程，凡是自己在一天中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的，都可以是日記的內(nèi)容。

班級(jí)日記是大家寫(xiě)的，不僅要記錄，還要講清楚。來(lái)看看這篇日記記的是什么？

（2）理清順序，幼兒自由講述。老師應(yīng)關(guān)注傾聽(tīng)幼兒的水平。

（3）老師用圖卡顯示所講到的內(nèi)容層次。

（4）老師示范講述，注重過(guò)程順序及人物所想、所做、所說(shuō)。

（5）幼兒學(xué)講。

3.鞏固：聊聊自己的日記

（1）選擇班級(jí)日記，分組共同閱讀班級(jí)日記。

（2）幼兒按圖卡要求講述。

（3）集體點(diǎn)評(píng)。

（四）活動(dòng)延伸

每天，在班級(jí)中發(fā)生許許多多的故事，需要我們用眼睛去捕捉，用心去感受，用嘴說(shuō)清楚，班級(jí)日記就是我們成長(zhǎng)的記錄。

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