關(guān)鍵詞： 教師資格證 2021

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一、單選題

1.表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是（  ）

①游戲主題來(lái)源不同②游戲內(nèi)容來(lái)源不同③游戲中情節(jié)的產(chǎn)生不同④游戲過(guò)程里有想象性和創(chuàng)造性

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.妞妞上幼兒園，和媽媽分開(kāi)時(shí)哭起來(lái)，但媽媽離開(kāi)，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來(lái)接她時(shí)，她快樂(lè)地投入到媽媽的懷里。妞妞的這種依戀行為表現(xiàn)屬于（  ）

A.回避型依戀

B.安全型依戀

C.抗拒型依戀

D.矛盾型依戀

3.平衡木運(yùn)動(dòng)員在平衡木上行走時(shí)，主要依靠（  ）來(lái)控制行走和平衡。

A.大腦和小腦

B.大腦和脊髓

C.腦干和小腦

D.大腦和間腦

4.學(xué)前兒童文學(xué)作品應(yīng)具有的特點(diǎn)是（  ）

A.教育性、文學(xué)性、淺顯性、趣味性

B.教育性、文學(xué)性、淺顯性、抽象性

C.教育性、文學(xué)性、深刻性、趣味性

D.教育性、文學(xué)性、深刻性、抽象性

5.四歲的小琪認(rèn)為八個(gè)皮球和八只小熊是不一樣多的。這反映該年齡段幼兒（  ）

A.不會(huì)計(jì)數(shù)

B.不能對(duì)數(shù)進(jìn)行分解

C.不理解數(shù)的包含關(guān)系

D.沒(méi)有獲得數(shù)的守恒

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)《小小粉刷匠》的歌唱活動(dòng)，要求要出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程。

附

小小粉刷匠

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷得更漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子像飛一樣。

哎呀，我的小鼻子變呀變了樣。

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷得更漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子像飛一樣。

哎呀，我的小鼻子變呀變了樣。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】表演游戲和角色游戲的區(qū)別在于：表演游戲中，幼兒扮演的角色是以一定的故事或童話(huà)為依據(jù)，情節(jié)內(nèi)容也是對(duì)故事或童話(huà)情節(jié)內(nèi)容的反映；而在角色游戲中，幼兒扮演的角色既是生活印象的再現(xiàn)，又是幼兒自由創(chuàng)造的表現(xiàn)。

2.B【解析】安全型類(lèi)型的幼兒與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，探索性行為會(huì)受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親又重回來(lái)時(shí)，他們會(huì)立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來(lái)，繼續(xù)做游戲。

3.A【解析】大腦支配人的一切生命活動(dòng)：語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、情感表達(dá)等。它能夠調(diào)節(jié)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、生殖、運(yùn)動(dòng)等中樞。小腦通過(guò)復(fù)雜的調(diào)節(jié)和反饋機(jī)制成為維持平衡和肌張力的協(xié)調(diào)中樞，它還能使軀體肌肉系統(tǒng)完成精細(xì)的技巧性運(yùn)動(dòng)。平衡木運(yùn)動(dòng)員在平衡木上行走，主要依靠大腦和小腦來(lái)控制行走和平衡。

4.A【解析】教育性、文學(xué)性、淺顯性、趣味性是兒童文學(xué)作品的一般特點(diǎn)。

5.D【解析】幼兒不能達(dá)到守恒，一般是因?yàn)閮和直嫖矬w的多少是根據(jù)空間排列長(zhǎng)短，分散或聚攏后所占空間面積來(lái)判斷，而不是根據(jù)數(shù)目本身的多少來(lái)判斷。題干中的描述體現(xiàn)了幼兒不能達(dá)到數(shù)的守恒。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

小小粉刷匠（中班）

（一）設(shè)計(jì)意圖

孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時(shí)，嘴里還不停地哼唱著，每次活動(dòng)都非常開(kāi)心。為此，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小小粉刷匠》。意在滿(mǎn)足孩子喜歡獨(dú)立做事和探索的愿望，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨(dú)立性。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

（1）理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

（2）能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

（3）體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè)、歌曲音樂(lè)CD、電子琴。

（2）每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

（3）大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

（五）活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

師幼談話(huà)：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷得漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？

（1）粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來(lái)回刷）

（2）引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

（1）初步感知歌曲旋律

師：去小熊家?guī)兔Γ?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒。

播放伴奏音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。

（2）完整欣賞歌曲，理解歌詞

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）

①聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué)？（好聽(tīng)、快樂(lè)）

②你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)？

③“哎呀，我的小鼻子變呀變了樣?！保ǜ惺芨柙~帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

④播放伴奏音樂(lè)，聽(tīng)歌曲旋律，隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說(shuō)歌詞。

（3）教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

（4）播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。

（5）引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎么樣呢？（高興、快樂(lè)）

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂(lè)，也使我們的生活變得更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）

（6）替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

①除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、門(mén)、桌子、椅子等）

②教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

（7）幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

（六）活動(dòng)結(jié)束

房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧！（師幼共同收拾整理活動(dòng)材料）

（七）活動(dòng)延伸

把活動(dòng)材料投放到戶(hù)外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶(hù)外活動(dòng)時(shí)使用。

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