關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持(　　)。

A.勞動起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進(jìn)化論

2、(　　)是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的前提。

A.認(rèn)知習(xí)慣

B.生活經(jīng)驗(yàn)

C.學(xué)習(xí)態(tài)度

D.具有知識背景

3、針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚(yáng)，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運(yùn)用的方法是(　 )。

A.強(qiáng)化法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

4、《學(xué)記》提出：“化民成俗，其由學(xué)”“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與(　　)的關(guān)系。

A.宗教

B.經(jīng)濟(jì)

C.生產(chǎn)力

D.政治

5、主題教育活動的選題依據(jù)包括(　 )。

①學(xué)校教育計(jì)劃中的活動②班級的奮斗目標(biāo)和班級工作計(jì)劃

③班級的具體情況④優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

6、口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機(jī)的(　 )。

A.導(dǎo)向功能

B.激活功能

C.調(diào)節(jié)與維持的功能

D.強(qiáng)化功能

7、下列不屬于我國小學(xué)德育基本內(nèi)容的是(　 )。

A.愛國主義教育

B.理想教育

C.集體主義教育

D.生命教育

8、福勒和布朗把教師成長劃分為三個階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段，是根據(jù)(　　)和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題劃分的。

A.教師的教學(xué)能力

B.教師的需要

C.教師的管理能力

D.教師的課堂組織能力

9、教育工作者通過控制和操縱自變量，觀察因變量，以檢驗(yàn)假設(shè)的是(　　)。

A.調(diào)查法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.觀察法

D.文獻(xiàn)法

10、被稱為“六三三學(xué)制”的是(　　)。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子·癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

11、陽光中(　 )能使皮膚中的一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變成(　 )，促使人體對鈣的吸收，預(yù)防軟骨病。

A.紅外線;維生素A

B.紅外線;維生素D

C.紫外線;維生素A

D.紫外線;維生素D

12、小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)決定了在教學(xué)評估中應(yīng)(　　)。

A.以定量分析為主

B.以定性分析為主

C.以定性分析和定量分析為主

D.以綜合分析為主

13、小華游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是(　 )。

A.動作記憶

B.形象記憶

C.情緒記憶

D.情景記憶

14、班級聯(lián)歡會、集體舞、歌詠比賽等屬于主題教育活動中的(　 )。

A.節(jié)慶紀(jì)念日活動

B.學(xué)生成長教育活動

C.文藝活動

D.科技活動

15、(　 )是對學(xué)生在某個階段思想道德等方面的狀況進(jìn)行評價，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

A.獎懲

B.操行評定

C.生活指導(dǎo)

D.個別教育

16、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是(　 )。

A.中性刺激

B.無條件刺激

C.條件反應(yīng)

D.無條件反應(yīng)

17、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是指(　 )。

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.人格

18、孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的(　　)。

A.生物起源論

B.交往起源論

C.心理起源論

D.勞動起源論

19、其主要目的在于發(fā)展和完善理論，主要解決“是什么”和“為什么”的問題，屬于教育科學(xué)研究中的(　　)。

A.基礎(chǔ)理論研究

B.應(yīng)用研究

C.開發(fā)研究

D.定性研究

20、教室環(huán)境布置和教室座位的編排屬于(　 )。

A.班級規(guī)范環(huán)境管理

B.班級物質(zhì)環(huán)境管理

C.生活指導(dǎo)

D.個別教育

二、簡答題(每小題10分，共30分)

21、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論。

22、小學(xué)課外活動的組織形式有哪些?

23、人的身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?

三、材料分析題(每小題20分，共40分)

24、閱讀下列材料，回答問題。

心理學(xué)家做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：從3個班中將每班成績排名后6位的學(xué)生抽出來，組成一個班級。心理學(xué)家對這l8名學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的智商都在正常范圍。于是要求這l8名學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點(diǎn)：第一，分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的原因。第二，上課提問時，難度要適當(dāng)。第三，對回答問題正確的同學(xué)給予肯定，對回答錯誤的同學(xué)給予鼓勵并耐心糾正錯誤。第四，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心。后來，這l8名學(xué)生在半年以后學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生了。

問題：請結(jié)合以上材料，用動機(jī)理論對材料進(jìn)行分析。

25、閱讀下列材料，回答問題。

秋天是美的畫意，情的訴說，漂亮極了。蔚藍(lán)色的天幕，在陽光照射下，那紫邊鑲金的彩云，夾著如雪的棉朵，在空中飄蕩。似峰巒疊嶂的群山;如草原上滾動的羊群;似牧場里追逐的奔馬……

秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩，秋天是動人的歌。如果說日月輪回的四季是一幕跌宕起伏的戲劇，那么秋天就是戲劇的高潮。

本學(xué)期，綜合活動課的主題是“走進(jìn)秋天”，目的是讓同學(xué)們熱愛秋天，熱愛祖國的大好河山，感受秋天收獲的喜悅。

問題：請就“走進(jìn)秋天”這一主題設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)的研究過程。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有兩小題，26、27任選一題作答，40分)

26、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的經(jīng)常、廣泛、具體的訓(xùn)練過程。請結(jié)合某一篇課文的教學(xué)，設(shè)計(jì)一個口語交際的案例。

27、設(shè)計(jì)《各種各樣的葉》一課的教學(xué)過程。

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