<dfn id="24ey0"></dfn> 關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)
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一、 單選題(每小題2分，共40分)
1. 魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動的心理機制屬于( )
A.負(fù)向遷 B.原型啟發(fā) C. 思維定勢 D.功能固著
2. 人們一般認(rèn)為， 北方人豪放，南方人細(xì)膩。這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為( )
A.投射效應(yīng) B.首因效應(yīng) C. 暈論效應(yīng) D. 刻板效應(yīng)
3. 為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于( )
A.診斷性評價 B.安置性評價 C. 總結(jié)性評價 D.形成性評價
4. 主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是( )
A.裴期泰洛奇 B.洛克 C. 盧梭 D.杜威
5. “一把鑰匙開一把鎖”所反映的是( )
A.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
B.教育影響一致性原則
C. 正面教育原則
D.因材施教原則
6. 某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是( )
A.讓學(xué)生下床 站直抽筋的腿
B.讓學(xué)生平躺 按摩抽筋部位
C.讓學(xué)生下床 用冷水沖洗抽筋的腿
D.讓學(xué)生平躺 在其抽筋部位貼上止痛膏
7.一個兒童能辨別自已的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展理論，這個兒童的認(rèn)知發(fā)展處于( )
A.感知運動階段 B.形成運算階段 C.具體運算階段 D. 前運算階段
8.小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動屬于( )
A.社會活動 B.技能活動 C. 科技活動 D.學(xué)科活動
9. 教《新型玻璃》時， 為了豐富小學(xué)生對玻璃的認(rèn)識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是( )
A.實驗法 B.參觀法 C.演示法 D.實習(xí)法
10. 在學(xué)校教育中，教師主要、基本的職責(zé)是( )
A.培養(yǎng)能力 B.依法執(zhí)教 C.教書育人 D.傳授知識
11. 我國第六次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是( )
A小學(xué)和初中分別設(shè)置
B.十二年一貫整體設(shè)置
C. 九年一貫的整體設(shè)置
D.初中和高中分別設(shè)置
12. 講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積，這種教學(xué)方法是( )
A實習(xí)作業(yè)法 B.實踐探究法 C.實物演示法 D.實驗教學(xué)法
13. 小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是( )
A提高學(xué)生的心理素質(zhì)
B.矯正學(xué)生的問題行為
C. 發(fā)展學(xué)生的能力
D.提高學(xué)生的成績
14.德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個目標(biāo)，那就是造就公民。這種教育目的觀的價值取向是( )
A社會本位 B.倫理本位 C.科學(xué)本位 D.個人本位
15. 孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是( )
A.知、情、意、行 B.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行 C.聞、行、忠、信 D.學(xué)、思、習(xí)、行
16. 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有( )
A.連續(xù)性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性
17. 在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進行分組教學(xué)，這種分組屬于( )
A綜合分組 B.外部分組 C.內(nèi)部分組 D.交叉分組
18. 衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵性要素是( )
A道德情感 B.道德認(rèn)識 C. 道德行為 D. 道德意志
19. 我國小學(xué)低年段開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于( )
A活動型綜合課程 B.分科課程 C.綜合實踐活動課程 D.校本課程
20.社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為( )
A制約與促進 B.共性與個性 C.影響與干涉 D.培養(yǎng)與推動
二、簡答題(共三小題，每小題10分，共30分)
21.簡述影響個體發(fā)展的主要因素
22.簡述教育調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)
23.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方式的理解。
三、材料解析題(共兩題， 每小題20分)
24.材料：美國心理學(xué)家曾做過一項有趣的試驗：把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區(qū)，把其中的一輛擺在一個中產(chǎn)階級集聚社區(qū)，而另一輛，他把車牌摘掉了，并且把頂棚打開停在相對雜亂的街區(qū)。放在中產(chǎn)階級集聚社區(qū)的那一輛，擺了一個星期還完好無損。而打開頂棚的那一輛車，一天之內(nèi)就給人偷走了。于是，該研究者把完好無損的那輛車的玻璃敲了個大洞。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛過了幾個小時，它就不見了。因此，有研究者以該試驗為基礎(chǔ)，提出了著名的“破窗理論”。
(1)基于上述材料，請從教育學(xué)、心理學(xué)視角談?wù)勀銓Α捌拼袄碚摗钡睦斫?8分)
(2)試述“破窗理論”對班級管理的啟示(12分)
25.請觀看小學(xué)高年級《落花生》教學(xué)片段，并按要求回答問題
(1)請結(jié)合本教學(xué)片段評析教師的課堂提問行為(10分)
(2)試論述教師課堂提問的功能(10分)
四、案例分析題(共二題，共76分，每題38分)
26.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
黃山奇石
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，在我國安徽省的南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。
“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都擋不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”......那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢!
請根據(jù)上述材料，回答問題(1)、(2)、(3)。
(1)試對上文進行文本解讀。(10分)
(2)若指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)(8分)
(3)圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計寫話教學(xué)環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(20分)
27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
材料：
在進行“三角形面積”教學(xué)時，推導(dǎo)面積計算公式一般采用兩種方法：一種是把兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形(見圖1);另一種是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形(見圖2-1)或折疊成長方形(見圖2-2)
請根據(jù)上述材料，回答問題(1)、(2)、(3)。
(1)試分析上述兩種方法所蘊含的數(shù)學(xué)思想。(8分)
(2)若指導(dǎo)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)根據(jù)擬定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授部分的教學(xué)方案。(20分)
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