關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1．由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（  ）

A．背對(duì)幼兒，采用鏡面示范   B．面對(duì)幼兒，采用鏡面示范

C．面對(duì)幼兒，采用正常示范   D．背對(duì)幼兒，采用正常示范

2．兩歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯，可偏要自己吃;不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（  ）

A．情緒的發(fā)展  B．動(dòng)作的發(fā)展  C．自我意識(shí)的發(fā)展  D．認(rèn)知的發(fā)展

3．中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變海?nbsp; ）

A．道德感的發(fā)展   B．羞愧感的發(fā)展   C．美感的發(fā)展   D．理智感的發(fā)展

4．渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表?yè)P(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒（  ）

A．自信心的發(fā)展   B．自尊心的發(fā)展   C．自制力的發(fā)展   D．移情的發(fā)展

5．為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于（  ）

A．訪(fǎng)談法   B．實(shí)驗(yàn)法  C．觀察法   D．作品分析法

6.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是（  ）

A.教材   B.家長(zhǎng)   C.教師   D.兒童

7.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（  ）

A.直接經(jīng)驗(yàn)    B.課堂學(xué)習(xí)    C.間接經(jīng)驗(yàn)    D.理解記憶

8.幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個(gè)游戲中屬于（  ）

A.表演性符號(hào)   B.工具性符號(hào)   C.象征性符號(hào)   D.規(guī)則性符號(hào)

9.評(píng)估幼兒發(fā)展的佳方式是（  ）

A.平時(shí)觀察   B.期末測(cè)查   C.問(wèn)卷調(diào)查   D.家長(zhǎng)訪(fǎng)談

10.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（  ）

A.鼻根部涂些藥水，然后安靜休息   B.讓幼兒頭略低、冷敷前額、鼻部

C.止血后，半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)     D.讓兒童仰臥休息

二、論述題

1.在幼兒園領(lǐng)域教育活動(dòng)中，為什么要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的整體性？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．B【解析】略。

2．C【解析】大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，其突出的表現(xiàn)是獨(dú)立行動(dòng)的愿望很強(qiáng)烈。

3．A【解析】中班幼兒掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他們愛(ài)告狀，是由道德感激發(fā)起來(lái)的行為。

4．B【解析】略。

5．C【解析】觀察法是在自然情境中有計(jì)劃、有目的地收集幼兒的行為與言語(yǔ)，以了解幼兒心理與行為的一種方法。

6.D【解析】杜威提出“以?xún)和癁橹行摹钡睦碚?。他認(rèn)為，學(xué)校生活的組織應(yīng)該是以?xún)和癁橹行?，一切需要的措施都?yīng)該是為了促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)。因?yàn)槭莾和皇墙虒W(xué)大綱決定教育的質(zhì)和量，所以教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃和方法以及一切教育活動(dòng)都要服從兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)的需要，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的以?xún)和癁橹行摹?

7.A【解析】《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！?

8.C【解析】象征性游戲的標(biāo)志是“以物代物，以人代人”。

9.A【解析】幼兒通過(guò)日常生活活動(dòng)獲得發(fā)展，因此日常的觀察是評(píng)估幼兒發(fā)展的佳方式。

10.B【解析】安慰?jī)和?，不要緊張，安靜坐下，頭略向前低；壓迫止血，捏住鼻翼，一般壓住5～10分鐘即可止血。通常不用“堵”的方法。如果仍然出血，可用0.5%麻黃堿或1/1000腎上腺素濕棉球填塞出血側(cè)鼻孔，一定要深達(dá)出血部位，前額、鼻部用濕毛巾冷敷。

二、論述題【答案要點(diǎn)】

1.（1）幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)要注重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，首先在于領(lǐng)域活動(dòng)本身有較強(qiáng)的滲透性。在一個(gè)領(lǐng)域中，教育內(nèi)容又可以做相對(duì)劃分，但這些內(nèi)容之間并不是相對(duì)獨(dú)立的，而是相互滲透的。近幾年領(lǐng)域活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐，在領(lǐng)域內(nèi)和領(lǐng)域間的相互滲透都取得了較大的進(jìn)展。這種滲透既存在于整體課程設(shè)計(jì)的層面上，也存在于活動(dòng)的層面上。領(lǐng)域滲透體現(xiàn)為：在某一個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)中達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)；通過(guò)其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)達(dá)到本領(lǐng)域的教育目標(biāo)；本領(lǐng)域內(nèi)教育內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。相互滲透是領(lǐng)域活動(dòng)課程發(fā)展的高級(jí)階段，它在保持領(lǐng)域完整性的同時(shí)，更多地關(guān)注兒童發(fā)展的完整性、整體性。

（2）其次，領(lǐng)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與兒童生活的聯(lián)系。在學(xué)前教育的領(lǐng)域活動(dòng)中，兒童學(xué)習(xí)的主要是以表象或初級(jí)概念為基礎(chǔ)和組織起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)層次的知識(shí)，它然是與兒童的生活相聯(lián)系的。直觀形象的事物和兒童自身的直接經(jīng)驗(yàn)是兒童領(lǐng)域活動(dòng)不可少的基礎(chǔ)，但它又并非是兒童生活經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單堆積。領(lǐng)域活動(dòng)在密切聯(lián)系兒童生活的基礎(chǔ)上，以“歸納”為基本方法，通過(guò)大量的實(shí)例，再在兒童獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助他們整理和提升經(jīng)驗(yàn)，以形成一些簡(jiǎn)單的、初淺、系統(tǒng)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)域活動(dòng)更要重視知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的整合，以貼近兒童的整個(gè)生活實(shí)際。

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