關(guān)鍵詞: 教師資格證 2022
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一、單選題
1.在課堂教學(xué)層面,課程實(shí)施的核心是( )
A.課程計(jì)劃
B.教科書(shū)
C.學(xué)生
D.教師
2.小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,而且做事認(rèn)真負(fù)責(zé),樂(lè)于幫助同學(xué)。班主任林老師開(kāi)主題班會(huì),以小明為例希望同學(xué)們都能夠品學(xué)兼優(yōu),最后讓全班同學(xué)向小明學(xué)習(xí)。這屬于德育方法中的( )
A.說(shuō)服教育
B.榜樣示范
C.指導(dǎo)實(shí)踐
D.平行影響
3.學(xué)生新接觸一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,覺(jué)得“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的原因是未進(jìn)行( )
A.注意轉(zhuǎn)移
B.注意分配
C.注意跳躍
D.注意調(diào)節(jié)
4.王麗特別喜歡歷史故事,所以歷史課聽(tīng)得很認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.生理內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
5.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí),采用的思想放松方法主要屬于( )
A.行為療法
B.藝術(shù)療法
C.認(rèn)知療法
D.精神分析療法
二、辨析題
情感伴隨認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生,它會(huì)反作用于認(rèn)識(shí)過(guò)程,成為認(rèn)識(shí)過(guò)程的動(dòng)力或者阻力。
【參考答案解析】
一、單選題
1.D【解析】許多研究表明,教師是課程實(shí)施成功的決定性力量,特別是在課堂教學(xué)層面,教師成為課程實(shí)施的核心。
2.B【解析】班主任以小明為例來(lái)教育學(xué)生,希望學(xué)生向小明學(xué)習(xí),屬于榜樣示范法。
3.A【解析】注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù),主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象?!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”的原因之一就是已經(jīng)開(kāi)始一件新工作了,但注意還沒(méi)有轉(zhuǎn)移,這是“分心”的另一種表現(xiàn)。
4.B【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是動(dòng)機(jī)三個(gè)組成部分中最重要、最穩(wěn)定的部分,這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識(shí)),滿(mǎn)足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)(知識(shí)的實(shí)際獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的,屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。王麗是因?yàn)樽约禾貏e喜歡歷史故事,所以歷史課聽(tīng)得很認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。
5.A【解析】放松訓(xùn)練就是訓(xùn)練求助者,使其能隨意地放松自己的全身肌肉,以便隨時(shí)保持心情放松的狀態(tài),從而緩解緊張、焦慮情緒等。題干中的“思想放松”就是指緩解緊張、焦慮等。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí),最適合的方法就是放松訓(xùn)練,而放松訓(xùn)練是行為療法中使用最廣的技術(shù)之一。
二、辨析題
(1)這種說(shuō)法是正確的。
(2)情感與認(rèn)識(shí)的關(guān)系表現(xiàn)為:一方面,情感總是伴隨著一定的認(rèn)識(shí)過(guò)程而產(chǎn)生。即所謂的“觸景生情”。另一方面,情感不是認(rèn)識(shí)過(guò)程的消極產(chǎn)物,它可以反作用于人的認(rèn)識(shí)過(guò)程,成為認(rèn)識(shí)過(guò)程的動(dòng)力或者阻力。
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