關鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.體現張之洞“中學為體，西學為用”思想的學制是（  ）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.1951年學制

2.隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是（  ）

A.調查法

B.觀察法

C.自我評價法

D.訪談法

3.聽到“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”的歌聲時，頭腦中浮現出偉大祖國的美麗畫面。這是一種（  ）

A.幻想

B.創(chuàng)造想象

C.理想

D.再造想象

4.教育心理學主要研究（  ）

A.學生的學

B.教師的教

C.教學環(huán)境

D.學生的學與教師的教

5.鄭州以西的第一個大城市是“洛陽”，可以記成“從鄭州西望夕陽西下”，就不會忘記這座城市叫“洛陽—落陽”了。這是記憶術中的（  ）

A.關鍵詞法

B.特征記憶法

C.譯意法

D.識記的連鎖法

二、教學設計題

《快樂寶貝》

（1）請簡述小學音樂課程的性質。

（2）如指導小學生學習這節(jié)課，試擬定教學目標、教學重點和難點。

（3）依據擬定的教學目標，設計教學過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】“癸卯學制”明文規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，明顯反映了“中學為體，西學為用”的思想。

2.C【解析】運用標準答案是自我評價法的具體方法之一。運用標準答案是指學生在課堂上或課后完成計算性獨立作業(yè)時，教師可以給學生作業(yè)題的標準答案，由學生自己核對作業(yè)的正誤并進行評定。題干的描述就體現了這一方法。

3.D【解析】再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。聽到歌詞在頭腦中形成相應的畫面體現的是再造想象。

4.D【解析】教育心理學是一門研究學校情境中學生學習與教師教學的基本心理規(guī)律的科學。

5.C【解析】譯意法是將要記的內容轉譯成有意義的材料。

二、教學設計題

（1）音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，音樂課程的性質主要體現在以下三個方面：1.人文性；2.審美性；3.實踐性。

（2）教學目標：

1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2.為歌曲創(chuàng)編律動。

教學重難點：

1.教學重點：用自然、真摯的歌聲表現歌曲歡快、活潑的情緒。

2.教學難點：為歌曲創(chuàng)編律動。

（3）教學過程：

（一）律動

1.初聽：

師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

2.復聽：

師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

（二）教唱歌曲

1.范唱：

師：同學們的動作非常優(yōu)美，現在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。

2.接龍游戲：

師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成。

3.學唱歌曲：

師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。

4.指導糾正。

5.鞏固新授。

師：請同學領唱。

（學生通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。）

（三）創(chuàng)編活動

1.談話：

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

2.創(chuàng)編律動：

師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現我們快樂的生活吧！

（學生一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。）

（四）總結

師：今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都是快樂寶貝，你們的歌聲也非常優(yōu)美動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。

（五）板書設計

快樂寶貝

歡快、活潑

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